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听《川豫名校长“品质教育”中原领航论坛》心得体会

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发表于 2019-4-21 08:26:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
2019年4月18日,在我们学校举行《第一届牡丹教学节2019年川豫名校长“品质教育”中原领航论坛》。听到这个消息很开心,又一次给我们提供成长的机会。



上午听了四节语文课,王攀玲老师和王为老师午她俩讲的课型都是阅读课,设计思路相差不大,读封面——看目录——选文章——分析内容——指定读书计划。流程相似,王攀玲老师在分析内容环节,让学生自选文章,了解内容,分析角色,从文中获得道理。而王为老师在这个环节是设计的作业单,带领着学生分析《查理和巧克力工厂》的一篇文章,很详细的分析了文中的人物特点。最后都以做一个幸福的读书人结束了这节课。通过这两节课的讲述让我们知道了怎样带领孩子去阅读,以及阅读的方法。



接下来是成都蒲蕾老师讲的二年级下册《青蛙卖泥洼》和孙婷老师讲的《巨人的花园》这两位老师讲的都是新授课,不同的学段老师讲的侧重点不同,她们都注重孩子们的阅读,有感情的读,尤其蒲蕾老师讲的绘声绘色,用不同的方言读故事,这样的导入激励了孩子的学习兴趣,立刻调动了孩子学习的积极性,头开好了,这一节课就成功了一大半,蒲老师调控课堂的能力是我们学习的,教学很艺术。相比之下孙老师在讲《巨人的花园》这一课,总体看就有点费力了。

下午是全国语文名师、福州教育研究院何捷老师,给我们展现了一节习作课《奇妙的想象》同时何捷老师还有一个讲座。



何老师在课堂上启发学生的想象,用大胆和奇异这两个词,展开了今天的教学。何老师上课语言幽默有趣,很是的孩子们的喜爱。他一步一步引导孩子大胆想象,有一幅想象的画面,然后写出文字,用实例去引导,打开了学生想象的大门。上课关注学生,关注学生的表情,关注学生的语言。总之,按照步骤能让孩子在有限的时间学出合格的文章。接下来是何老师的专题讲座《讲的“生动的语文”向大家问好》,他是从一下几个流程阐述的:一、“生动的语文”,从语言、思维、审美、文化,这就是语文核心素养的四大关键词,这四个词语和生动是息息相关的。二、“生动”的教学观念。第一,是要以生为主,教学相长。第二,以动为律,知行并进。最后送给大家三句话:第一句话,一定一定真诚倾听。学生在课堂上说话,你一定要真诚倾听。第二句话,一定一定体贴宽容。第三句话,最美的姿态是等待思维的花开。三、“生动”的阐释加工。第一, 解读,寻找让文本“活动”的可能。第二,设计,营造让文本“灵动”的意境。第三,执行,促成让文本“舞动”的效果。第一句,生动我不动。第二句,生不动我助推。第三句,生大动我鼓舞。四、生动的儿童发展。第一点,学生怎么发展,他的学习怎么变得有深度?你得提供一个合作项目来。这是发展的基本策略。第二点,思想不能呆板,要培养“合金思维”。第三点,合理提升,此为发展的实质收益。知识、能力、策略、习惯,是代表语文要素的四个关键词。最后,提问环节。

这一天的培训收获很多。

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 楼主| 发表于 2019-4-21 08:27:05 | 显示全部楼层
数学 二(7、8)班   范玉娟
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