教学规范与教学效益——浅谈教师的专业成长

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村上春树说：“不要把拥有想象力的孩子的想象力扼杀掉”，新时代作为一名教育工作者，社会对我们提出了更多的要求，很感谢唐羊老师对我们的分享，让我们对自己的职业有了更深刻的认识。

教师决定着新课程实施的走向，课程目标能否落实到位，关键在于教师的素质，因此，加强教师综合素质培训，促进教师的专业成长，十分的重要。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得到不断提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。

我认为教师的专业成长需做好以下几方面的工作：

一、教师的专业成长及内容

1、教师的专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展，是提高专业自立能力的过程，或者说是指教师个体的、内在的专业性和提高。

2、课程中教师的专业成长内容:首先是教师的职业道德的发展。师德是一个教师的立身之本，教师应加强职业道德的自我教育与提升，与时俱进，言传身教，身体力行，以职业道德的提升来促进教育教学质量的提高;其次是教师专业知识的发展。要求教师不断拓展专业知识，提升专业水准，才能满足新课改的需要;

二、更新教育观念，转变教学方式，即改变过去“以教师为中心，以教材为中心”的教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观;让教师真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上注意以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，即采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，围绕学生的需要来设计教学，提倡交流与合作的学习。