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杭州第二届小学数学“思维发展与素养生成”学习感悟

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发表于 2019-5-10 22:22:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
2019年4月11日至4月14日,我们一行5人,来到了美丽的杭州,参加第二届小学数学“思维发展与素养生成”,现场观摩了“千课万人”的精彩课堂,整个过程给自己留下了深深的印象,有些老师的精彩课堂也给我带来了深深的震撼,不时在脑中闪现。

印象最深的是俞正强老师的《分数初步认识》和刘德武老师的《相等与不相等》,两个老师,完全不一样的教学风格,却深深的折服了我。

第一节课时俞正强老师的课《分数初步认识》。他在讲分数的初步认识时,先拿来用圆纸片做的饼,让学生用数表示出示两个饼,一个饼,半个饼这些学生易理解的知识,接着出示的小半个饼,小小半个饼,这些学生未直观接触的用数来表示的饼,俞老师采取了先猜测—再验证—到结论的教学过程,让每一个学生都参与到课堂中,使每一个学生都真正听懂了什么是分数。整个课堂围绕着“把一个饼平均分成两块得来的,一块就是半个”这个内容让学生思考它是怎么得到的,怎么转化成数学语言,进一步引出分数的写法和读法,除此之外,还让学生思考了不一样的形状为什么用同一个分数表示。

我的思考:俞老师的课堂对分数的讲解很透彻,没过多的语言,就是心与心的交流,知识的自然生成。平实而又自然。让人深刻理解什么是让每个学生都听得懂。而俞老师对自己的点评更让人受益匪浅。“改变自己,影响学生。”这是俞老师的座右铭,在课堂上也得到了很好的诠释。

第二节课是刘德武老师的《相等与不相等》,“知识需要积累,经验需要积累,思维能力的发展也需要一个积累的过程。”这是刘德武老师的座右铭。他用诙谐幽默的语言引领着一年级的学生学习了相等与不相等。在教学过程中,他引入了假设,数感,举例说明,一一对应,虽都是简单提到,但却潜移默化影响着每个学生,为以后数学的学习做了很好地铺垫。

除此之外,听得其他老师的课也让自己受益匪浅,他们身上有很多让自己学习的地方,我要努力学会善于发现他们的优点,汲取精华去其糟粕,慢慢培养自己的教学素养。刘伟男老师讲的“拾遗苏州码”用灵动活泼的语言让学生明白苏州码的含义和如何认识苏州码,把数学和生活结合起来,又进一步提高学生的爱国精神。朱国荣老师利用前测讲解了“角的度量”让我们深刻体会到数学教学应当是冷静的,清晰地,富有挑战性和启发性的。

很感激领导们给了我这次学习的机会,使我受益匪浅。我热爱老师这个职业,我希望我的教学不仅是给孩子们带来知识,更是给孩子们带来幸福。我觉得我还要更加努力学习,不断超越自我,让我在教学工作中越来越好
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