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《吆喝》学案

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发表于 2019-5-22 07:46:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、情境导入   激起兴趣

二、检查预习   整体感知

    1、我知道

萧乾,蒙古族,北京人,原名_____。著名_____、______、_________,他是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访,写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 1995年中国作家协会授予他“___________________”,本文选自_________。

2、我会读

招徕(     )  铁铉(     )  囿于(       ) 隔阂(     )  饽饽(     )  秫秸(        ) 商贩(     )  吹嘘(     )  吆喝(        ) 小钹(     )  荸荠(        )
    3、我了解

①、什么是吆喝?以前老北京城里有哪些物品可以通过吆喝来叫卖的?





②、本文写了很多吆喝声,是否显得散乱?作者是按照什么顺序把它们组织起来的?(注意把握关键句和过渡句。)

③、请同学们根据文章内容描绘出你看见了一个怎样的老北京城。

三、三读课文 三赏吆喝

一读:体会吆喝的声乐艺术

唱出吆喝要哪些技巧?哪句吆喝让你一听就口水直流?为什么?

让我们也试着唱唱。感受吆喝人的本领。(注意语气、语速、语调、重音等,若能用京腔最好,也可用自己的方言)

要求:四人小组为单位,各挑选一种吆喝,编个调子,唱一唱。

二读:体察吆喝人的生存状态

跳读课文勾画出反映吆喝人生活处境的句词。

三读:体味吆喝人的人生境界

读吆喝说说你感受到了一个什么样的吆喝人?

四、回归生活  内化理解

①然而,我们说什么是“记忆”? 所以我们在提及“记忆”这个词的时候,内心总会温暖又略带感伤。曾如此鲜活地飘荡在老北京城胡同院落里的吆喝,如今呢?

②你从中读出了作者回想这记忆中的吆喝声时是一种怎样的感情?

③追寻属于我们自己的城市/地方记忆:你觉得在我们的身边,有哪些事物和风俗上留存着郑州这座城市的记忆/这片土地的记忆?

五、布置作业
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