东东游北京—一年级道德与法治学业质量评价方案

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一、指导思想

以“东东游北京”，通过创设三种情境（三选一）：观看升旗仪式、北京世园会、逛公园，尽可能地发挥学生的主观能动作用，鼓励积极参与展示，放大评价的激励导行功能，提升学生道法学习的兴趣。

二、评价目标

1.让学生认识品德与生活课的重要性。

2.学会正确评判事物，培养良好的生活习惯。

3.培养学生的合作意识，懂得家人对自己的爱。

三、评价原则

小学生道法学业评价遵循以下几个原则：

1．主体性原则。坚持“以学生为主体”，侧重于学生“学”的情况，以学论教。

2．全面性原则。对学生道法学习情况进行全面性、多方位的监测，既要测查知识和能力，又要测查情感领域等非智力因素的发展情况。

3．指导性原则。将评价和指导结合起来，既促使学生了解自己的学习情况，又为以后的学习查缺补漏指明正确方向。

4．科学性原则。从评价内容确立到采取方法，再到对评价结果的分析和阐释，均应从教学实际出发，要以课标和具体的教与学的实践作为检测的标准。

5．发展性原则。评价注重促进学生能力和素质的发展，使学生整体素质全面提高。

四、评价内容及过程

学生以“看升旗仪式、走进园博园、逛公园”三个场景（选择其中一个），在参观情境体验当中,主要从学生的好习惯、亲近大自然、学会合作等方面入手。具体以情境体验模式进行评价。(具体内容详见试题页)

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五、评价标准表

评价内容	评价形式	评价标准
第一套 观看升旗仪式	教师评价	1. 仪态大方得体，语言流畅，能清晰、流畅表述三条（3颗星） 2. 语言较流畅，能比较清晰的表述两条（2颗星） 3. 不能完整表述自己观点，只能答出一条（1颗星）
第二套 北京世园——植物园	教师评价	1.仪态大方得体，语言流畅，能清晰、流畅表述三条（3颗星） 2. 语言较流畅，能比较清晰的表述两条（2颗星） 3. 动作不能完整做出来（1颗星）
第三套 逛公园	教师评价	1. 语言流畅，发言主动、积极，能准确、流畅表述其三个观点（3颗星） 2. 语言流畅，发言比较积极，能基本表述出二个观点（2颗星） 3. 语言不流畅，能表述出一个观点（1颗星）

等级评定：7-9颗星为优，4-6颗星为良，3颗星为合格，三颗星以下为待合格，可进行复评。

六、学生学科素养呈现方式

本次考核内容紧紧围绕课程标准和“学科课程学习内容和认知水平评价参照”，结合学生的学习和发展实际，坚持激励每一个学生持续学习和发展的原则，从而形成了以上的突出课程核心内容和学科思想方法的、基于教学评一致的、便于操作的学业质量评价方案。