《别样的课堂，不同的收获》 研学旅行心得体会

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2019年5月16日，经教育局批准，在中心校领导的精心组织下，我们学校四至六年级学生，到登封市大自然文化园开展了一次有意义的研学旅行。此次实践活动，全体师生不仅从中学到了一些有关民俗文化及矿石的知识，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。
一、实践中认知、探寻
这次活动中，经导游的介绍，我们认识了许多矿石品种，知道了许多有关矿石的秘密。比如，我们知道中国的四大玉石分别是：和田玉、独山玉、釉岩玉、绿松石。知道了中国的四大砚台分别是：端砚,歙砚,鲁砚,洮砚，这些都是不曾听说过的；还知道了中国的四大名螺：万宝螺、唐冠螺、凤尾螺、鹦鹉螺；中国的玉石文化有八千两百多年历史；陨石大部分来自木星与火星间的小行星带，小部分来自火星和月球。这些知识都是我们在课本上所学不到的。
同时，在此次活动中，我们不仅了解了矿石的相关知识，也了解了活字印刷术和拓印，领略了中华文化的博大精深，大自然的神奇奥妙，社会文明离不开自然遗产的丰富滋养和文化传承创新。
二、别样的课堂，不同的感悟
在这次活动中，学习知识是一个方面，我感悟最深的是我们师生之间和生生之间那份深深的情谊。
平时，我们在学校，和学生的交流主要在课堂上，事无巨细：安全、劳动、学习，而且学习为多，我们见到孩子们不是怕他们捣乱，就是怕学习不好，师生之间总有一些距离。可走出课堂，孩子们表现出来的那份纯真让我很是感动。
每到一处，当我为他们照相时，他们所表现出来的开心是发自内心的，有的学生在学校见到我就躲，怕我问他的作业，可到了这里，他们一路上不时地和我谈导游提出的问题，拉着我照相，跟我开玩笑......我们之间不再是猫和老鼠的关系，而是朋友之间的相互沟通。
尤其在我们吃中午饭的时候，学生们都把自己带的零食拿出来和老师和同学们分享，吃完饭的时候，我带的被他们瓜分，而我的背包里又多出许多。大家围在一起，互相给对方嘴里塞吃的，互相谦让，同学之间也没有了任何间隙，一张张笑脸是那么地生动。我拿起手机，拍下一张张珍贵的照片，记录下的是我们美好的时刻.....
这时候我就在想：这才是孩子们本真的童年，却常常被我们平时的教育抹杀掉了，我值得反思。
三、拉近家校关系
在这次活动之前，如果说有个别家长对我们持怀疑态度，那么活动之后，这种怀疑则变成了感激。活动中，我们随时拍下照片，发到班级群里，随时让家长看到孩子们的状态，了解我们的活动情况，家长的回复非常迅速，当看到孩子们在美丽的爱神雕塑前的照片时，当看到孩子们在游戏中甜美的笑脸时，当看到孩子们的涂色作品时，家长和我们一样感受到了孩子们的快乐，他们与我们老师的距离拉近了，这不正是我们所需要的结果吗？
教育是家庭、学校、社会的共同责任，走出学校，融入社会是教育的终极目标，我们之所以开展研学旅行活动，正是为孩子们开辟一个新的课堂，引导他们从中有新的收获。