绿色圃中小学教育网

标题: 《Big bull gets bored》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-11-12 12:32
标题: 《Big bull gets bored》教学反思
今天，带领五一班和五三班的孩子们进行了一节科林英语绘本阅读课，根据上课时的效果，现在做一下反思和总结：

首先，对于首次接触绘本阅读的孩子们来说，在绘本的选择上，词汇量有些大，尤其是出现boring和bored两个意思相同，但用法不同的词汇时，处理起来比较困难，学生理解的也不是很好，再比如fence、stay、push down、ran、went、escalator、stuck、fire fighter等新单词，这直接影响了学生的阅读质量，从而影响了这两节课的教学效果。

其次，在课堂教学设计上我采用“问题驱动”’模式，带领孩子们通过读图、观察、预测等方式来进行阅读，学生虽然对故事比较感兴趣，但是沉不下心来读文章。此外，在问题设计上，可能指向性和逻辑性有待提高，导致部分学生对问题模糊，答非所问。

再次，学生平时接触的阅读文章和资料较少，思维比较固定在教材课堂上的模式，不敢对故事进行预测，再加上学生词汇量比较匮乏，造成了表达上困难：有些学生因为怕出错不敢预测故事的走向，有些学生不会用英语表述也羞于表达，还有一部分学生完全不适应绘本阅读，认为与课本无关，对阅读不重视。

总之，在本次的绘本阅读教学尝试中，发现了许多的问题，有待于在以后的教学中一步步的去研究、解决，对于绘本的文本解读需要潜下心来认真的琢磨.

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://www.lspjy.com/)