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标题: 新苏教版小学四年级数学下册《2.5 多位数的改写》教学反思体会 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-2-13 11:02
标题: 新苏教版小学四年级数学下册《2.5 多位数的改写》教学反思体会
2.5 多位数的改写

1.在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上,提出将整万的数改写成用“万”作单位的数能使读写方便,因此,我先让学生做好课前预习,通过预习绝大多数学生都能根据自己已有的知识掌握新知识,自己掌握怎样将整万的数改写成用“万”作单位的数,使学生在自己探索知识的过程中尝试成功,体验学习的快乐。整节课下来,课堂氛围轻松,教学效果佳。这让我意识到:在教学过程中,教师不应牵着学生的鼻子走,而是应相信学生,理解学生,让学生在比较中感悟,在自信中求知。
2.教学中通过观察、独立探索、合作交流、小组汇报,促使学生和学生之间形成良好的互动,培养他们的合作意识,增进彼此之间的感情。解答问题不只是为了求出一个答案,更重要的是得出答案的思考过程。因为正是这个思考过程展示了学生数学思考能力的发展,所以经常让学生将自己的思维过程整理表达出来,有利于学生总结、概括能力的提高,有利于促进学生认识的深化及提高语言表达能力。

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