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标题: 小学数学老师经验分享我的管理与成长历程 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-10-21 08:33
标题: 小学数学老师经验分享我的管理与成长历程
作为一名新老师，在领航学校这个大家园中，学校每周都有课例研究，帮助教师们成长，研讨学习每位老师在课堂教学中值得借鉴的地方，并加以学习。同时我们数学组也会在每天早上一块研讨每节课应该怎么上，哪些地方需要注意，我觉得这些都在无形之中帮助我成长，认真看课本，以及后面的习题，研读教参，想课上需要提哪些数学问题，慢慢的教学方式都在形成自己的模式，我知道在课堂教学中，自己还有很多地方需要改进，要多让学生发言，语言在抑扬顿挫一些，富有感染力，更需要把握好每节课的重难点，每一节课不在于多讲，而是要让学生多思考，多表达，理解所学东西，所有的这些对于我自己来说都需要改进，我以后会慢慢让自己的课堂有所改善，让每一个学生在课堂上都有所收获。

我们都知道好的课堂体现在课堂调控上，在关于管理方面借鉴我们组其她数学老师的课堂管理建议，我对学生进行奖励和惩罚,个人奖励制和小组奖励制相结合。在课堂上针对表现好的学生发小贴画，集够一定数量的小贴画可以兑换本子、墨囊、钢笔，不仅让学生养成上课认真听课的习惯，也让他们收获到一定的奖品作为激励，享受学习的快乐。对于违反课堂纪律的同学，抄写课本上抄写的内容，提醒其以后上课要认真听讲，积极思考。

读肖培东的《教育的美好姿态》知道上好课需要把握课堂。课堂是学生生命的培育场，是学生成长的重要地。教师会精心备课，做好预设，同时，又具备教育机智，关注生成。在课堂上会出现很多问题，这就需要教师能够运用教育机智，同时备好课，精心设计问题，调动学习兴趣。

总之,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动,共同发展的过展。教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动，这样更能体现教师的成长。

作者: 最新资料 时间: 2020-10-21 08:33
我的管理与成长历程

三（4）班数学王娟

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