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标题: 教学反思 跳出“教材”怪圈 ——例谈《荷塘月色》 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2021-10-28 02:03
标题: 教学反思 跳出“教材”怪圈 ——例谈《荷塘月色》
我们在备课或是上课时,都是以课本教材为主要参考依据,比如在讲授荷塘月色时,教师总是按照:读、写、析(段落大意、中心大意)的步骤来讲授。何曾想这样的教学方式已经陷入了“教材”怪圈,我们被限制在课本教材中,而脱离了作者写作的背景与目的、脱离了我们生活的背景与实际。

教材是我们教育教学的素材,而教学内容才是我们教学的载体,是我们教师追求的航标。如果我们将《荷塘月色》作为一节教学内容来备课、上课,我们绝非简单的按照读——写——析的步骤来教学,我们应首先让学生深入作者写作的情景——组织学生在傍晚十分,亲身感受、体验荷塘的月色、荷叶与河水,让学生聆听“荷塘”,将学生引入到“荷塘”的境界中,使学生深刻感悟作者写作的目的与背景;最后组织学生根据自己的体验,写下自己的感受。

因此,我们不管教授哪一学科,学习哪一节内容,都应跳出“教材”的怪圈,不要为了教教材而教教材,而是将它作为学生成长成才的跳板,使教育教学能够真正为学生的健康成长服务。






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