Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!让我们去认识几个新朋友吧!出示六种小动物的幻灯片:Look! Who are they?(学生会在感叹声中说出小动物的名字) Yes, they are animals. Now, let’s go and met them one by one.让我们一一去认识一下,教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。
B:出示小猫的动画及单词,介绍:Look! This is a cat. Listen and read.放录音,学生先听再跟读,读两遍后,教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat,cat,小猫—cat,教师分升降调领读,Read together 学生齐读,然后叫学生一个一个来读,Read one by one. 注意t是轻音。
C:依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图片,同样方式教读,学生跟读练习后,Group for pairs分小组自己练习单词。
D:学生练习完后,教师拿出动物头饰及单词卡片,一一回顾这六种动物,T:This is a cat. Ss:Cat, cat,小猫—cat 。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛,教师发指令,学生抢认单词,一组抢头饰,另一组抢单词卡片,抢到后还要正确地领读出来,其余学生跟读,胜利者为本组赢得一颗星。
E:将各组分为动物小组,每一小组代表一种动物,教师对各组发不同的口令,考验学生的反应速度,如:Cat, cat, touch your face. Dog, dog, touch your head. Monkey, monkey, show me your pencil. Duck ,duck, open your book..等
Step 4:Practice
A:教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼:Hello! I’m a cat. Nice to meet your.并与他握手,学生回答:Nice to meet your, too.后教师将头饰戴在学生头上,让他再跟下一个学生打招呼,进行接龙游戏,注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后,教师带领学生边做动作边教学生说指令:Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动,一起边说边做,适时夸奖说得好或模仿得像的学生。