教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
1.Warm-up(热身) | (1)教师播放Start部分的歌谣Let’s chant。 (2)教师使用四年级下册第二单元中的句型:“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型:We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表,进行日常口语练习。 | 1、学生认真 听歌谣 2、根据教师出示的句型进行对话。 | 1、 学生初步感知星期一至星期五的表述。 2、复习旧知,培养学生用所学英语进行交流的意识。 | |
2. Presentation(新课呈现) | (1)教师结合Let’s start 的图片和情景,提问:“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。 (2)出示Let’s learn 部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。 (3)以开火车的形式读Let’s learn中的课表,每人说一个。 | (1) 说出学过的有关课程的单词 (2)跟读单词,观察单词的构成,巧记单词。 (3)按座位顺序轮流读课程表中的课程。 | (1)图片的展示,让学生自然回忆学过的单词,为下面的学习做好准备。 (2)通过学生的听音,看图来记忆。 让每一个学生都能参与进来,大胆的开口读单词。复习巩固所学知识。 | |
3.Let’s play | 教师手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“What day is it today?”和”what do we have on…?”来提问。 | 学生根据教师的问题回答出星期和课程。之后,换由学生手持转盘继续游戏。 | 通过转盘游戏巩固和运用了所学单词和句型,使学习过程充满乐趣,提高了学生兴趣。 | |
4.Homework | 让学生用句型“What day is it today?”和”what do we have on…?练习提问和回答。 | 巩固本节课所学内容 | ||
5. 小结 | ||||
板书设计 | ||||
Unit2 My days of the week Monday (Mon.) What day is it today ? Tuesday(Tue.) It’s… Wednesday ( Wed.) What do we have on Mondays? Thursday( Thu.) We have… Friday ( Fri.) |
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