教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
Step1. Warming up | 1. Let’s do. 播放四年级上册的一篇 Let’s chant. Open the door, close the window… 2. Free talk T: What do you do on Saturdays? T: What do you do on Sundays? T: Do you like to do housework? T: So , what can you do? | 学生学习的热情被调动出来,还复习了做家务的词组。 正确回答老师提出的问题。自然地过渡到做家务的主题。在好奇心的驱使下,他们会对做家务的表达很赶兴趣,想知道如何去表达自己会做的家务事 | 通过四年级上册的一篇 Let’s chant,活跃课堂气氛,帮助学生复习做家 务的词组,为新词组的学习奠定基础。通过 Free talk 引导学生进入做家务的情景和表达。 | |
Step2. Presentation | 1.通过复习bedroom学习词组clean the bedroom. 教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后,向大家介绍:“This is my bedroom. What am I doing?”并做出拖地的动作。接着出示并教读clean the bedroom并引出I can water the flowers.I’m helpful. 2. 教师用脚踏地,问学生:“What’s this?”然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生:“What am I doing?”引出词组sweep the floor句子I can sweep the floor.I’m helpful. 3.教师拿出事先准备好的矿泉水,,教师再走到一花盆旁浇花,引出词组water the flowers及 I can water the flowers.I’m helpful. 4.课件呈现cook the meals的图片。引出cook the meals和I can cook the meals. 5. 引出短语sweep the floor课件呈现Sarah emoty the trash的图片 I’m helpful.I can…. | 根据老师的肢体语言和课件所展示的图片说出意思后,沿着老师引导的方向操练本课的短语和句子。 | 通过运用图片和肢体语言的方式呈现新词组。能比较形象生动地将知识点呈现出来。学生比较乐意接受这种方式,课堂学习不会太单调同时还可以保持学生对新知识的新奇感 | |
Step3. Practice | 1. 听音模仿语音语调 (1). Listen / Repeat / Imitate (2). Listen and number. 2. 趣味操练 (1). 做动作,说句子:先在小组内练习,然后每组指定两名学生参加比赛,胜者得圣诞节装饰物的奖励。 (2). 接力赛:5人一组每人使用“I can...”组个做家务的句子,并且所说的句子不能是本组成员用过的。能顺利接完一圈的小组获得奖励。 | 学生认真听音,跟着模仿语音语调。按照老师要求对黑板上的词组进行排序。 学生踊跃参加趣味操练,争取获得圣诞节饰品的奖励。 | 通过运用不同形式的操练新词组的方式,既增加了趣味性,又有效地巩固了新词组,突破本课难点。 | |
Step4. Consolidation and extension | 1.翻译下列短语 (1).empty the trash (2).clean he bedroom (3).sweep the floor (4).water the flowers (5).cook the meals 2.列一份自己会做的家务的清单,并读给自己的搭档听。 | 合上书本将短语翻译出来。 读的时候如果发音不正确,学习能力强的搭档会帮助纠正 | 加深对新知识的记忆。列自己会做的家务的清单贴切确实的生活实际,可以帮助他们将新知识灵活地运用到生活中。 | |
Step5. Summary | 小总结本节课的教学内容。T: what did you have learned in this lesson? 结 Wh | 学生根据黑板上的板书回答:I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. I’m helpful. | 检查学生对新知识的掌握情况。 | |
Step6. Homework | 1. 1. Listen and read let’s learn. 2. 2. Do housework at home and write them out. Li | 学生按照要求完成作业 | 使学生能够巩固和运用新知识。 | |
板书设计(需要一直留在黑板上主板书) | ||||
Unit 4 What Can You Do? Let’s learn\ Let’s chant What can you do? clean the bedroom. sweep the floor. I can water the flowers. I’m helpful. cook the meals. empty the trash. |
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