教科版四年级科学上册《温度与气温》优秀教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、直接导入，引入探究课题

二、探究室内外温度的测量与比较

三、比较阳光下和背阴处的温度

四、分析比较一天中的气温

五、小结内容

1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

2、揭示研究内容：今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。

1、请学生说说使用温度计测量温度要注意的安全问题，教师进行补充说明。

2、请学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复读出书本中温度计的各个温度。

3、教师引导，巡视，纠正

1、教师设问题

2．教师补充，小结

引导学生学会分析比较数据

通过观察比较分析数据让我们知道了温度与气温

1、温度是用什么测量？

2、温度计怎样才能正确读取数据。

1．学生猜测教室内和教室外的温度一样吗？并小组讨论验证方法？以及验证所需的工具和注意点。

2．测量室内温度，记录、交流。

3．分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录并交流。

4．小组汇报验证结论，并说明哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？

5．比较每个小组测得的温度，分析温度不同的原因。

学生回答问题

小组汇报

学生总结

1、激发学生探究兴趣

2、调动学生的积极性动手观察

3、能够正确使用温度计。

4、体现学生的自主能动性，以学生为中心。

5、学会直接观察，并学会记录

6、学会初步分析数据，培养学生对数据的敏感性。

板书设计

测量一天中不同时间的气温

清晨

上午

中午

下午

学生学习活动评价设计

在活动过程中主要是以激励为主，针对不同的小组特点进行表扬，而且以榜样学习法，激发学生的学习兴趣，调动积极性。以一组活动完成较好的带动其他组。