教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一 、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、小游戏;“抓人” 2、小型徒手操。 3、专项准备活动。 三基本部分 一、队列队形: 1、集中注意力系; 2、快快集合; 3、稍息、立正、向右看齐; 4、变换队形; 重点:动作自然,协凋准确。 难点:重心前后稳定,节奏一致。 二、游戏:穿过小树林; 规则:1必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。2不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。 四结束部分 一、放松; 二、小结; 三、下课 | 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师带领学生一起做游戏。 4、教师讲解徒手操的动作和要求。 5、师生一同练习。 1、 教师讲动作方法和要领。 2、 教师做正确的示范。 3、 教师个别指导。 4、 找好学生做表演。 1、教师讲解游戏方法和规则。 2、教师做正确示范。 3、教师做正确评定胜负。 1、教师总结本次课的情况。 2、下课 | 1、学生站成四列横队。 2、学生和教师一同做游戏。 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。 1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致,精神饱满。 1、学生认真听游戏方法和规则。 2、学生练习和比赛。 3、分组比赛。 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课 | 1.通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯 2.有助于学生形成正确的身体姿势,促进身体良好生长发育。发展身体的协调性和灵活性,提高身体素质。 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。 | |
板书设计(需要一直留在黑板上主板书) | ||||
我游戏 我健康 我快乐 身体我最好 游戏我最棒 |
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