教学重点和难点 | ||||
1、用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》。 2、 第三乐句中“XXX”节奏型的掌握 。 | ||||
教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、组织教学 | 师生问好歌:同学 们 好 你好你好 老师你 好 | 师生问好歌 | 让学生初步感受音乐乐趣 | |
二 、复习歌曲《草原上》 | 同学们通过这首优美抒情的歌曲,我们仿佛来到了一望无际的大草原上,蓝蓝天天、青青的草,多美!接下来老师还要请你们听一首好听的歌曲,听的时候想想这首歌的情绪是怎样的?歌词里唱的小朋友正在干吗? | 边唱边表演,学生熟练掌握歌曲演唱形式。 | 利用情景创设降低学习难度,保护学习兴趣。 | |
三、新歌学习: 1、你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友(四川) 2、师:你最喜欢哪一句,能试着唱一唱吗? | 初听教学磁带范唱,听后回答老师问题 师:你能用简单的动作表达一下吗? 接题,引入新课:今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》 再次聆听范唱,学生听后回答:小朋友的心情是怎样的?为什么? 师:你们会不会将喜悦的心情表达出来。 | 生:随着音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。 教师带领学生齐读歌词(带着节奏读) 跟着范唱清唱歌词 学生可能回答:高兴的、欢快的、喜悦的,原因是他们自己参加劳动而获得了丰收。 《放牛山歌》用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱出来。 “啥”“哟喂”等词都是四川的土语,所以在演唱的时候要注意语言的语调和语气。 | 用做动作形式激发学生学习兴趣。 情景创设,掌握歌曲难点。 | |
四、创编与活动 | 唱一唱第一组问答句,找找他们之间有什么规律?都是由什么音符组成? 教师唱第二个问句,请学生创作。 | (四分音符、八分音符、二分音符) 学生创作回答 | 从创编活动中是学生充分掌握音乐学习技巧。 | |
五、小结 | 其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌! | |||
板书设计 | ||||
放牛山歌 重点: 32 1 | 2 —— | 12 1 | 6—— | 难点 : 梨又四 耙罗 |
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