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标题: 新苏教版三年级数学上册教学设计千克、克和分数的初步认识复习 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2015-1-23 20:39
标题: 新苏教版三年级数学上册教学设计千克、克和分数的初步认识复习
教学内容: 第101的19-24题。

教学目标:

1.让学生进一步了解分数的含义,能用分数表示一个图形的几分之几。

2.使学生进一步感受单位质量千克和克,掌握千克和克之间的进率,能比较熟练的进行简单的换算。

3.使学生进一步体验物体质量,能说明相应分数的含义,深化对简单分数的认识。

教学重点、难点:

千克、克的认识和分数的含义。

教(学)具准备:课件

教学过程:

一、自主学习

关于质量单位千克和克你能想到哪些知识?分数呢?

二、交流质疑

哪些物体的重大约是1千克?1克呢?

千克和克之间有什么关系?

三、检测反馈

1.做期末复习第19题。

让学生独立完成填空。

交流:你是怎样填的,是怎样想的。

追问:一袋水果为什么要填成大约重3千克?一盒饼干重为什么填成500克?

2.做期末复习第20题。

指出:单位间的换算可以根据单位间的进率来推算,几千克就是几个1000克,反过来几个1000克就是几千克。

3.做期末复习第21题。

从图中你看懂了什么?

两个橘子一共重多少克?你是怎么知道的?

4 .做期末复习第22题。

各自看图填写分数。

交流:你是怎样填的?(呈现相应的分数)这三个分数的分母为什么不同?

为什么第一个分数的分子是1,后两个分数的分子都是2?

5.做期末复习第23题。

各自填表后小组活动并交流自己的发现。

全班交流:谁来说说你的发现?

小结:对折1次,平均分成2份,每份是原来长方形纸的1/2;

对折2次,平均分成4份,每份是原来长方形纸的1/4;

对折3次,平均分成8份,每份是原来长方形纸的1/8。

也就是说:对折次数每增加1次,平均分成的份数就等于原来的2倍。

6.做期末复习第24题。

学生读题后问:题中大长方形表示的是什么?

这个大长方形一共被分成了多少份?

其中的一份是这个长方形的几分之几?

学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布,并指名说说思考过程。

四、小结反思

这节课你有哪些收获?

五、作业:《补充习题》相关练习。

板书设计:

千克、克和分数的初步认识复习



单位间的换算可以根据单位间的进率来推算,几千克就是几个1000克,反过来几个1000克就是几千克。





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