三、单元教学目标 | |
一 数一数 | 1. 分别数1~10个物体的个数。 2. 2.用圆点表示物体的个数。 |
二比一比 | 1.比较物体的长短、高矮和大小、轻重。 2.学会比较的方法和比较的标准。 |
三 分一分 | 1.把一些东西按某种标准分类。 2. 通过学习会分一些简单的物品。 |
四 认位置 | 1. 用上下、前后、左右描述物体的相对位置。 2. 实际体验位置关系是相对的。 3. 能确定物体所在的左右位置关系。 |
五 认 数一 | 1.认数时逐步抽象概括,重视引导学生规范地 写数。 2. 重视感知几和第几的含义。 3. 多方面展示 0 的含义。 4.直观展示比多少的方法,重视培养学生的符号感。 5. 教学10的认识时渗透 10 个一是 1 个十。 6. 初步培养学生的数感。 |
六 认识物体 | 1.初步认识长方体、正方体、圆柱、球。 2. 注意知识的综合运用。 |
七 分与合 | 1. 能掌握10以内数的不同分法。 2. 注意沟通分与合的联系。 3.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。 |
八 加法和减法 | 1.体会加、减法的含义。 2.口算10以内加减法。 3. 能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。 4.解决简单的实际问题。 |
九 统计 | 1.用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据 2.能认识简单的象形统计图和简单的统计表,并根据统计结果回答一些简单的问题 |
十 认数二 | 1.认识 11~20 各数。 2. 在操作活动中理解 10 个一是 1 个十,初步感受满10进一的好处。 2. 由具体到抽象逐步认识 11 ~ 20 各数的组成,初步认识数位和十进制计数法。 3. 继续培养学生的数感。 4. 掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法,为学习进位加和退位减做准备 |
十一 认识钟表 | 1. 会认钟表,知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约几时。 2. 组织形式多样的练习,重视培养学生良好的生活习惯, 渗透一天有 24 小时。 |
十二 加法 | 1. 理解20以内进位加的计算方法,会正确进行。 2. 解决一些简单的问题。 |
十三 期末复习 | 1.熟练地数出数量是20以内的物体的个数。理解20以内每个数的含义,会书写0-20各数。 2.理解加法和减法的含义,掌握20以内的加减法、连加连减和加减混合。 |
四、具体教学措施 |
1.以学生的已有经验为基础,设计活动内容和学习素材,提供学生熟悉的具体情景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 2.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获,都能享受到成功的愉悦。 3.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程,让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯,养成整理错题集,在班级中成立“一帮一”的学习小组,每天进行“错题一扫清”的活动,帮助后进生每天都在进步,全面提高教学质量。 4.利用每周一课的数学思维可以及中午的午间阅读时间,培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生,鼓励他们阅读,拓宽知识面,保护学生的数学学习热情。 5. 体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动,让学生感受和体会数学知识的含义。 注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思维能力。 6.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 7.认真钻研教材,结合低年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。 8.在教学中,注意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再枯燥无味,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力,优化作业设计,不搞题海战术,不加重学生的课业负担。 9.借助家校通这个平台,积极主动地与家长多联系,全方位地了解学生,同时也让家长了解自己的孩子。 10.充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段,使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。 |
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