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标题: 教学案例 8B Unit6 Natural disaster Integrated skills 教学片断 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-8-20 08:50
标题: 教学案例 8B Unit6 Natural disaster Integrated skills 教学片断
Fun with English 8B Unit6 Natural disaster

Integrated skills 教学片断

Step1.Review some natural disaster the students are familiar with by watching a video.

Step 2.Go over what they learn in the passage the Taiwan earthquake by showing them some pictures and describing them.

(学生通过观看关于自然灾害的录像，很直观地感受到自然灾害对人类的危害，这个环节的设计是为新课时做的铺垫。)

……

Step 4.Speak up

T: What happened to the school?

S: There was a heavy storm with thunder and lighting.

(呈现一张雷电交加的暴风雨的动画，并配以文本的句子。这样学生比较容易理解a heavy storm with thunder and lighting的意思。)

……

Step6. Listing safety measures

(通过列举生活中常见的自然灾害的安全措施让学生明白怎么做，不明白的地方作适当解释，升华课文。)

分析：Integrated skills处于每个单元的第六部分，要求将听、说、读、写在一起综合操练，以提高学生的综合运用语言的能力。教师应充分发挥现代教育技术的特点，用鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果优化教学过程。课堂是英语学习的主渠道。在课堂上尽量使用英语，让学生从听懂课堂用语开始，逐渐增加听力素材的难度，引导学生积极主动地接受听力训练。在传统的课堂中，教师只能使用录音机反复听句子。多媒体教学集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。

在英语课堂上，以学生日常生活为主的教学活动内容会为学生提供丰富的听力资源。同时，现行的英语教科书业提供了优秀的听力材料。听力课上，我们可以选择更多相关难度适中的听力材料，如不同内容、话题、场景等，有利于提高学生的听力技巧。在多媒体的帮助下，教师可以让学生更多的接触真实的材料，如外国影视片段、新闻报道等。在播放真实的英语情境下，能够促进学生在听到实际意义材料时，产生真正接触外语的感觉，调动并发挥学习英语的潜能。

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