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标题: 五年级教育案例 让“互联网+”生活走进培智教育的思考 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2017-3-30 19:59
标题: 五年级教育案例 让“互联网+”生活走进培智教育的思考
五年级生活适应教材第二单元的内容主题是《购物场所》。因此在课堂学习的基础上,我通过微信群发布了家庭作业:周末带孩子走进百货商店,练习购物,并反馈给老师。周日的晚上,坐在家中的我突然听到手机消息不停的响起,拿起手机一看已经近百条信息,都是来自家长的反馈和心得体会。有的家长上传了孩子购物的照片,有的家长上传了孩子欢乐的笑脸,有的家长上传了带孩子看电影的照片,有的家长上传了孩子付账的照片。大家还对老师布置的作业津津有味的讨论起来,更多的是看到了孩子们的努力付出和学习收获。

周一一早走进教室,便有很多孩子迫不及待的拉着我描述的自己逛百货商店的趣闻。五年级的孩子已经有一定的认知能力,但语言组织能力和逻辑思维能力还是比较差,只有一个孩子能完整的说出自己什么时间,去了什么地方,看到了什么,买了什么。其他孩子都是用片段的形式,断断续续的讲述自己的体验。自闭症孩子小卢在老师的提问下,能说出自己看了电影《金刚》,金刚是一只大猩猩,看的是一场3D电影。班里可爱的唐宝宝小洁,完整的描述了自己周六去跳舞了,然后去公园了赏花,下午去逛超市买黄瓜的事情。印象最深刻的还是她自己学会了存包,并且把存包的经过讲述了一遍。听着小洁的讲述,我脑海中浮现着她存包时的情景,并不断联想着:我们已经进入了电子时代,快递上门,外卖点餐,扫码付款,电子钱包坐公交,自助存包,自助存款,扫二维码听故事、付款等等……这些对于我们正常人来说已经非常熟悉的内容,对于智障孩子来说还在学习的门外。
作者: 网站工作室    时间: 2017-3-30 19:59
培智学校的教材内容来源于生活,怎么能报知识架构贴近生活,走进生活呢?这是我们当代教师必须深思的问题。如今,闭门造车,纸上谈兵,已经远远不能满足时代发展的需求。“互联网+”时代的到来,也带来了新一轮的知识变革,教学变革……作为授人以渔的教师,必须静下心来思考让智障孩子共享信息时代发展硕果的教育问题。这也是我近一段时间研究和实践的方向。




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