第二课时 教学目标 1.种子萌发需要水和适直的温度。 2.在探索种子萌发条件时,经历一个完整的实验探究过程,了解 对比实验方法,感受分析推理的思维方法。 3.学会倾听,尊重他人的观点,激发探究植物奥秘的兴趣。 教学过程 (一)谈话导入 上节课我们观察了种子的外部结构和内部结构,发现种子虽然 外部结构不相同,但是内部结构却是相同的。那么种子在什么条件下会发芽?这节课我们就一起来研究种子的萌发。 (二)制订研究计划,证明假设 1.提问:你是否种过植物,它发芽了吗?在什么条件下发芽的? 学生:我种过葫芦,把种子埋在地下,然后浇水,过几天它就发芽了。 2.提问:通过大家交流,你觉得种子萌发需要什么条件? 学生:阳光、水、空气,还需要合适的温度。 3.谈话:这节课我们就一起来研究,是不是这些因素影响种子萌发。研究空气对种子萌发的影响,需要一个真空的环境,在这节课中我们无法来操作,因此我们这节课主要研究阳光、温度 和水对于种子萌发的影响。 提问:怎么用实验证明这三个因素会影响种子萌发?如果我想研究水对于种子萌发的影响应该怎么做? 小组讨论、交流:这个实验需要两个人来做,准备两粒种子种到土里,一粒种子浇水,另外一粒不浇水,看一看哪个会发芽。 提问:你觉得她的这个想法可行吗? 4.谈话:就像我们同学说的,需要通过对两粒种子进行比较,看哪个条件下的种子会萌发,才能判断出影响种子萌发的因素。关于水对于种子萌发的影响的实验设计,老师给大家准备了一份资料,请你来阅读设计公告牌,思考这个实验是怎么做的。学生阅读设计公告牌。 5.提问:通过阅读实验公告牌,谁能说这个实验怎么做? 学生:实验分为两组:实验组和对照组。实验组不给种子浇水, 对照组给种子浇水,但是这两粒种子都要受到阳光照射,放到相 同的温度下。 提问:为什么要放到相同温度下且都受到阳光照射? 学生:如果不放到相同温度下,最后不知道是温度还是水影响 了种子萌发。 6.提问:通过公告牌的帮助你清楚怎样来设计影响种子萌发的 实验了吗?老师要考考你,如果研究阳光对于种子萌发的影响, 这个实验应该怎么做?小组再来讨论一下。 学生:阳光对于种子萌发的影响这个实验,改变条件是阳光, 一粒种子放在阳光下,一粒种子不放在阳光下。不变条件是浇水 相同,温度相同,种子大小相同。 (三)完成研究计划,搜集证据,组装实验装置。 提问:实验设计完成了,你们想不想动手做这个实验呢?(出示实验要求) 谈话:为了保证我们每个因素都有小组研究,我们来分配一下 每个组研究哪个因素。各小组分配研究项目。 谈话:实验设计好了,为了方便大家实验,老师今天给大家准 备了一个种子萌发实验装置,我们来看看怎么用这个装置。(PPT 展示实验装置操作说明,学生阅读后,教师讲解实验说明。) 学生按照实验装置完成本组实验。 (四)班级论证会,交流实验结果 1.提问:经过这几天的实验,你们的种子发生变化了吗? 学生:经过四天的观察,我们发现没有滴水的种子没萌发,滴 水的种子萌发了,说明种子萌发需要水。 2.谈话:那温度对种子萌发有什么影响呢? 学生:我们小组放在冰箱里的种子没有萌发,放在室温下的萌 发了,所以种子萌发需要适宜的温度。 班级交流记录,通过分析实验结果,学生能够发现种子萌发的 条件。 3.总结:通过实验,我们发现种子萌发需要水、空气以及适宜 的温度。 4.谈话:种子萌发是植物生长的开始阶段,种子萌发后发生了 什么变化? 谈话:有的同学有过种植经历,有的同学没有,那么这学期我 们就一起来体验一下种植的过程,看一看植物从播种到最后结果 的一系列生命过程。 (五)播种 1.谈话:有的同学以前种植的方法有不当的地方,可能种下去 没有发芽,那么首先我们来看一看应该怎么种植。 出示 PPT 谈话:我们的种植主要分为六步,第一步,我们要 为植物准备营养。 提问:用什么给它提供营养呢?(用土壤) 谈话:老师给每个同学准备了一个花盆,一会儿请你往花盆中 装适量的土,装到花盆边沿下方,大约占花盆 3/为宜。 第二步,装好土之后,因为老师为大家准备的是比较松软的营 养土,所以需要大家用铲子或手将它压紧实一些。 第三步,为了让植物更好地生长,我们要在土上放三粒肥料, 放好后轻轻盖一层薄土。 第四步就是关键的播种了,我们要种的植物叫粗条甜菜心,现 在先把前三步完成,到第四步放种子时再讲要求。 提示:1.组长发放花盆,按要求进行播种前的准备工作 2.学生按要求进行操作。 谈话:接下来就是最关键的第四步,撒种子。有的同学已经注 意到实验盒中的种子了,它非常小,请同学们用银子把它轻轻夹 起来,分散着放在土上,再用手抓一些土盖在上面,不要太厚 也不要太薄,以免影响种子萌发。学生按要求进行播种。 提问:我们种子播种好了,那么种子在什么条件下会萌发呢? 学生:上节课我们研究了种子的萌发,需要水、适宜的温度以 及空气。 提问:那现在我们播种的种子能萌发吗? 学生:不能,没有水,而且要放到适宜温度的环境下。 谈话:同学说得非常好,接下来我们就要给播好的种子浇水了, 为了防止水流得到处都是,老师为大家准备了三个小温室盒,因 为是育苗阶段,所以第一次浇水要多一点,但不要太多,这样到 种子发芽之前就不用再浇水了。 最后一步是标记,请你在花盆上贴上小标签,用记号笔写清你 的姓名和播种日期。学生按要求完成收尾工作。 (六)记录 1.出示活动记录单,谈话:在这次种植当中,我们要开展一个 “我与植物共成长”的活动,一会儿老师会将写有活动相关信息 的记录单发给同学们。组长领取活动资料并发放。学生按要求填写记录单并进行班级交流,介绍自己的填写情 况。 2.总结:今天我们一起进行了植物的播种,一会儿我们把花盆放到班里,期待它们的苗壮成长。 (七)板书设计 种子萌发 1、制订研究计划,证明假设 2、完成研究计划,搜集证据,组装实验装置。 3、班级论证会,交流实验结果 4、播种并观察记录
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