人教七年级语文复习资料集锦

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人教七年级上册期中测试题

安徽省怀远县龙亢中学 邵林永

一、积累与运用（25分） 1.你对下列字词熟悉吗？请细心地根据拼音写汉字，耐心地给加点字注音，静心地更改错别字，美美地将汉字或拼音书写在方格里。（4分） ① 玲  珑   tī   透            ② cù   然   长  逝             ③ 忍   俊   不   禁           ④ 肃   然   起  敬            ⑤  头  晕   目  xuàn           ⑥ 向   yǔ   而   泣            2.仔细品读下列句子，然后选择正确的词语填在横线处。（4分） A．为了实现这个理想，我保持宁静的环境，以免受到人事的干扰的盛名的拖累。（努力/竭力） B．我听见有人，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（啜泣/哽咽） C．你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而的灵魂。（坚韧/坚忍） D．是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然地制造不被珍惜的清新。（顽固/固执） 3.下面一段文字含蓄隽永，意味无穷，请仔细品读，完成①～③题。（6分） 理想如果给你带来荣誊， 那只不过是它的付产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 ①第一、二两行各有一个错别字，它们是：、，应改为：、。 ②第三行中，“寂寥”的意思是：。 ③第四行应该这样理解：。 4.仔细品读下列语句，然后请写出你从中得到的启示。（2分） 文艺复兴时期法国思想家、散文家蒙田说：“我有两个忠实的助手：一个是我的耐心，另一个是我的双手。” 5.自然界和社会中有许多生命现象，你注意观察过吗？请写出你曾见过的生命现象及它们的存在形态，并用生动的比喻来描绘生命的现象。（3分） 自然界中的生命现象 社会中的生命现象 比  喻  描  绘 6.古诗文积累。（6分） ①海日生残夜， 。②士不可以不弘毅， 。 ③其恕乎！ ， 。 ④描绘“古藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展示的境界： 。 二、阅读集训营。（55分） （一）阅读《超脱》一文，完成1—5题。（16分） 超脱 周国平/文 “不为无益之事，何以遣有涯之生”，明白这一道理的人可谓已经得道，堪称智者了。多数人恰好相反，他们永远自诩在为有益之事，永远不知生之有涯。 你说，得活出个样儿来。我说，得活出个味儿来。名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，对人对己都不要衣帽取人。衣裳换来换去，我还是我。脱尽衣裳，男人和女人更本色。 距离是“对艺术家和哲学家是同样适用的”。理解与欣赏一样，必须同对象保持相当的距离，然后才能观其大体。不在某种程度上超脱，就决不能对人生有深刻见解。 物质的、社会的、世俗的苦恼太多，人就无暇有存在的、哲学的、宗教的苦恼。日常生活中的琐屑限制太多，人就不易感觉到人生的大限制。我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。 我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。其实，一切皆变，没有一样东西能真正占有。得到了一切的人，死时又交出一切。不如在一生中不断地得而复失，习以为常，也许能更为从容地面对死亡。 另一方面，对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去。 自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。 事实上，一个人为维持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的属于奢侈品。它们固然提供享受，但更强求服务，反而成了一种奴役。 现代人是活得愈来愈复杂了，结果得到许多享受，却并不幸福，拥有许多方便，却并不自由。 一切外在的欠缺或损失，包括名誉、地位、财产等等，只要不影响基本生存，实质上都不应该带来痛苦。如果痛苦，只是因为你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也伤不了。 守财奴的快乐并非来自财产的使用价值，而是来自所有权。所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。一件一心盼望获得的东西，未必要真到手，哪怕它被放到月球上，只要宣布它属于我了，就会产生一种愚蠢的欢乐。 人一看重机会，就难免被机会支配。 我已经厌倦那种永远深刻的灵魂，它是狭窄的无底洞，里面没有光亮，没有新鲜的空气，也没有玩笑和游戏。 博大的深刻不避肤浅。走出深刻，这也是一种超脱。 我走在自己的路上了。成功与失败、幸福与苦难都已经降为非常次要的东西。最重要的东西是这条路本身。 纷纷扰扰，全是身外事。我能够站在一定的距离外来看待我的遭遇了。我是我，遭遇是遭遇。惊浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。 （选自2006年4期《文苑》） 1.细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。（4分） ①我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。（这句话说明人们普遍具有一种怎样的心理？）                                        ②我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。（结合上文，你认为是值得庆幸，还是值得哀怜呢？）                                        2.“自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。”请举出一个这样的贤哲的例子，并简述其思想。（2分） 3.请你谈谈对下面两句话的理解。（4分） ①所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。                                        ②最重要的东西是这条路本身。                                        4.“惊浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。”这所展示的是一种怎样的人生境界？（2分）                                        5.宋代文学家范仲淹曾说“不以物喜，不以己悲”，周国平也说人生要超脱。对此，你有何感触？（4分）                                        （二）阅读《秋的气味》一文，完成1—6题。（17分） 秋的气味 林海音/文 秋天来了，很自然地想起那个地方──西单牌楼。 无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见的是街上的气味。炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙计正在门前炒栗子。和兰号是卖西点的，炒栗子也并不出名，但是因为它在街的转角上，最是扎眼，就不由得就进去买。 来一斤吧！热栗子刚炒出来，要等一等，倒在箩中筛去裹糖汁的沙子。在等待称包的时候，另有一种清香的味儿从身边飘过，原来眼前街角摆的几个水果摊子上，枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散发出来的。沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。京白梨，细而嫩，一点儿渣儿都没有。“鸭儿广”柔软得赛豆腐。枣是最普通的水果，郎家园是最出名的产地，于是无枣不郎家园了。老虎眼，葫芦枣，酸枣，各有各的形状和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高桩儿的才更甜。海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。这些都是秋之果。 抱着一包热栗子和一些水果，从西单向宣武门走去，想着回到家里在窗前的方桌上，就着暮色中的一点光亮，家人围坐着剥食这些好吃的东西的快乐，脚步不由得加快了。身后响起了铛铛的电车声，五路车快到宣武门的终点了。过了绒线胡同，空气中又传来了烤肉的香味，是安儿胡同口儿上，那间低矮窄狭的烤肉宛上人了。 门前挂着清真的记号，他们是北平许多著名的回教馆中的一个，秋天开始，北平就是回教馆子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在门口招呼座儿。他的两个身体健康、眼睛明亮，充分表现出回教青年精神的儿子，在一旁帮着和学习着剔肉和切肉的技术。炙子上烟雾弥漫，使原来就不明的灯更暗了些，但是在这间低矮、烟雾的小屋里，却另有一股温暖而亲切的感觉，使人很想进去，站在炙子边举起那两根大筷子。 老五是公平的，所以给人格外亲切的感觉。它原来只是一间包子铺，供卖附近居民和路过的劳动者一些羊肉包子。渐渐地，烤肉出了名，但它并不因此改变对主顾的态度。比如说，他们只有两个炙子，总共也不过能围上一二十人，但是一到黄昏，一批批的客人来了，坐也没地方坐，一时也轮不上吃，老五会告诉客人，再等二十几位，或者三十几位，那么客人就会到西单牌楼去绕个弯儿，再回来就差不多了。没有登记簿，他们却是丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先，不可能插队，一切听老五的安排，他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的，而有什么区别，这就是他的公平和亲切。 一边手里切肉一边嘴里算账，是老五的本事，也是艺术。一碗肉，一碟葱，一条黄瓜，他都一一唱着钱数加上去，没有虚报，价钱公道。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。老五的笑容并不多，但他给你的是诚朴的感觉，在那儿不会有吃得惹气这种事发生。 秋天在北方的故都，足以代表季节变换的气味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！ 一九六一年十月三十日 （选自央视网站“文化频道──电视诗歌散文”） 1.本文先写物，再写 ，表现北平秋天 、 的特点。（3分） 2.北京城很大，可写的地方很多，作者为什么只选取西单牌楼和安儿胡同口儿上的烤肉铺来写呢？（2分） 3.从文章来看，老五是有哪些优秀的品质？（2分） 4.文章语言口语化是本文一个突出的特点，试找出一处，加以品析。（3分） 5.“海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿”这句话使用了什么修辞手法？有何好处？（3分） 6.你认为这篇文章只是写北京秋的气味吗？请谈谈你的认识。（4分） （三）阅读下文，完成1—7题。（22分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 1.选文的作者是 代作家 ，字三白，苏州人，著有《浮生六记》。（2分） 2.解释下列加线的词语。（4分） ①明察秋毫（  ）  ②项为之强（  ） ③徐喷以烟（  ）  ④留蚊于素帐中（  ） 3.请在括号内将句子的省略成分补充完整。（2分） ①私拟作群鹤舞（  ）空  ②（  ）于土墙凹凸处 4.翻译下列语句。（4分） ①故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 5.作者“时有物外之趣”的原因是什么？“怡然称快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）（2分） 6.文中划线的语句使用了怎样的写作手法，有何好处？（3分） 7.作者仔细观察，展开想象，对童年趣事做了细致的描绘，读来趣味盎然。请你也用这种方法，写出你生活中的趣事，与大家一起交流。（不少于80字）（5分） 三、写作展示台。（40分） 师傅刚造好一个钟，把它摆在库房的架上，两旁各有一个老钟滴滴答答地响着。 一个老钟对新来的钟说：“现在你就开始工作吧。不过我得提醒你，别以为你精神饱满，你还没敲到三千三百万下之前，保证你已累得半死。” “什么？三千三百万下，我永远也做不来这样沉重的工作。”小钟真的被吓慌了。 “喂，傻小子，你别听他的话。”另一个钟挺身而出主持正义，“你的工作决不会太粗重，每次你只要轻轻敲一下，这不是很容易吗？敲完一下之后，你只需要再敲一下，就是这样简单，绝对难不倒你的。” “原来我的工作，一次只需要敲一下，这样简单的工作我倒是会做。”小钟终于拾回自信心，于是开始勇敢上路，而不需要计算几个月下来必须敲几千万下。 积土成山，积水成渊。再大的困难也是由许多小困难组成的，若我们能像分解因式一样对待眼前的困难，那么，这些小困难在聪明的你的面前也就不会再是困难了，再大的困难也都会迎刃而解了。请以“走一步，再走一步”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：⑴可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。⑵不要忘了拟一个题目。⑶考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。 【参考答案】 一、 1.①剔 ②猝 ③jīn ④sù ⑤眩 ⑥隅 2.A.竭力 B.啜泣 C.坚韧 D.固执 3.①誊、付，誉、副。 ②寂静，空旷。 ③胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 4.要点：成功需要的是耐心和付出。 5.例：雨露下苏醒的万物、赛场拼搏的青年等；比喻略。 6.①江春入旧年 ②任重而道远 ③己所不欲，勿施于人 ④一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。 二、 （一） 1.①说明人们有太看重现所拥有、被物所困的心理。 ②认为庆幸：这样人们就不会有太大的苦恼；认为哀怜：这样的人目光太短浅，没有看到人生大的风景。 2.如：陶渊明，弃官归隐，有“不为五斗米折腰”的品质。 3.①人都有一种占有的欲望，并不在乎物的价值，心理满足要远远大于生理满足。 ②人生重要的是过程，并不是成功与失败、幸福与苦难等次要的东西。 4.展示了一种超脱的人生境界。 5.言之有理即可。 （二） 1.人 祥和 亲切 2.因为这两处地方最能体现出北京的秋味，是季节变换的气味的代表。 3.公平、亲切、随和、诚朴 4.如，“沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。”口语化的描绘，动作、情态就非常鲜明，如在眼前。 5.拟人。将海棠和石榴人格化，说明北京秋果的成熟，及对人的诱惑力。 6.这篇文章是借写北京秋的气味，来展现北京人的精神状态。 （三） 1.清代沈复 2.①眼力 ②指代“昂首观”这个动作 ③慢慢地 ④白色 3.①于 ②余（我） 4.①所以常常有观察物体本身以外的乐趣。 ②夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。 5.见藐小微物，必细察其纹理；留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。 6.想象。反映了儿童的心理，更富生活情趣。 7.要求：要有天真的想象和细致的描绘。 三、略

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不错！好东西！多多益善！！！

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人教版七上第三单元同步训练：四季美景（2）



江苏滨海三中 陆可爱



夏之韵

文/梁衡

充满整个夏天的一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰着世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾，夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情，秋之色为热的赤、如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色──收获之已有希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天喇叭筒的玉米，那在地上的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力，这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那此挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想到快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡够苦了，半夜醒杰还要听听窗纸，可是起风了，看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”。他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春秋之间的黄金的夏季。

1.第①段中“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”这句话是比喻句，本体是_______，喻体是_______。

2.第①段画横线的句子运用了_______的修辞手法；作者的意图是为了说明______________________________________。

3.第③段在写夏日的紧张旋律时，为什么具体写“半夜醒来……可是遮上了云”？

4.第(三)段连用四个“快”字，在表达上有什么作用?

_______________________________________________________

5.第(三)段“听听”“看看”两个动词的表达作用是什么?

_______________________________________________________

6.为什么说“田家少闲月，五月人倍忙”?

_______________________________________________________

7.最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，这句话在文中有什么作用?它表达了作者怎样的思想感情?

_______________________________________________________

8.作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的原因是什么?

_______________________________________________________

参考答案

1.绿烟长墙

2.比喻　春天的灵秀之气在夏天已酿成磅礴之势

3.突出“人们的每一根神经都被绷紧”的心情。

4.连用四个“快”字突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。

5.“听听”“看看”两个动词突出了人们对天气变化的密切关注。

6.因为麦子打完了又得赶快去给秋苗追肥浇水，他们的肩上挑着夏秋两季。

7.这句话有衬托(或对比)作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托出农民劳动的紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。

8.因为夏天正当春华秋实之间，收获已有而希望未尽，它正是一个承前启后、生命交替的旺季。

秋思

文/梁　衡

①十月里有机会到吕梁山中去，一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是披着一件绿裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那绒绒的灌木，齐齐的庄禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起拼成了一幅五光十色的大图案。

②这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树，干红的山楂，血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。境中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽①的秋色。金风吹起，那红波绿浪使翻山压谷地向天边滾去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。

③我奇怪，这秋色为什么红得这样深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果。这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。

④本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言；“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说，‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业──为人类解放而进行的斗争。’”我想，不管是少年，青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。

注：①酽(yàn)酽，(汁液)浓；味厚。

1.给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语。

(1)点缀(    )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)憧(    )憬：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.作者在第②段中着力描绘秋色。

(1)作者笔下的秋色有什么特点?

______________________________________________

(2)作者在本段先说“坡坡洼洼，全都让红墨漫了个透”，后来又说“点缀这红色世界的还有黄和绿”，两句话是否矛盾?请说明理由。

答：(1)秋色的特点是：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    (2)_____________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.第④段中划线的句子，作者描绘了春与秋的特点及带给人的不同感受，请你结合自己的生活积累，仿照划线句子的句式，写一段描绘“夏”或“冬”的文字。

答：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案

1.（1）zhuì　装饰cōng美好的希望与追求。

2.（1）红得深浓。（2）这两句话并不矛盾。因为有了黄与绿的点缀，秋天那红得深浓的特点才会越发明显。

3.略。

雪

①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！

②一别七个月，这二百多天的时间你到哪儿去了呢？噢，你化了，化作晨霜，化作夜露，化作雨滴，化作清雾……牺牲了自己，滋润着大地，如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。

③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“__________，__________。”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无瑕！

⑤然而我更喜欢山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林都着上银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。

⑥“瑞雪兆丰年”。当积雪覆盖着冬天的苗娃儿们的时候，谁不看见那雪白蓦地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的却是无边的碧波。难怪人们盼你！

⑦啊！雪！

1.在第③段的横线上引用的诗句应是下列选项的哪一项？说说你这样选择的理由。

A．千里冰封，万里雪飘。                    B．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
    C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。        D．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

你选择的诗句是：____________________________________________________________

你选择的理由是：____________________________________________________________

2.第②段写雪用的是第二人称，这样写有什么作用？

答：________________________________________________________________________

3.第④⑤两段写了哪两个地理环境的雪景？分别突出了怎样的雪景特征？

答：________________________________________________________________________

4.在第②段的省略号处再补上两个短语，使它们与前面的句子构成排比。

（1）_______________________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________________

参考答案

1.选择诗句是：C。理由是，符合语境，与上下句贯通。上句写人们对雪的期盼，下句写雪点缀美丽的北国风光，用这个写雪后美景的诗句过渡，顺畅自然。

2.显得亲切、感人，突出人们对雪的期盼之情。

3.平原雪景：冷峻而热烈；山区雪景：清秀、超逸

4.（1）化作水汽；（2）化作轻烟

江南的冬景（节选）

文/郁达夫

①我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。

②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。

③江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不是也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？

④一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村。”则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽得多？

⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！

1.第②段中写“若是冬天来了，春天也总马上会来。”这一蕴含哲理诗句的诗人是谁？是哪个国家的？关于这句诗，现在通常的译法更简练，更富有诗意。你知道是怎样翻译的吗？

答：________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.第③段用白描法简略地写出江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特点？你能据此画一幅表现江南冬雨的简笔风景画吗？

答：________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.《济南的冬天》用比喻、拟人直接描写山尖、山坡、山腰上的雪，突出济南雪景的秀美。本文是怎样写江南雪景呢？

答：________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.文中“门对长桥，窗临远阜”两句形成对偶。给下面的两个句子分别写一个能形成对偶的句子。

（1）江南河港交流__________________________________________________________

（2）北方冰天雪地生长的人，_________________________________________________

参考答案

1雪莱；英国；冬天来了，春天还会远吗？

2景象：河流边三五家人家、门对长桥、窗临远阜、杂木树林、粉似的白雨、乌篷船、茅屋酒客喧哗、垂暮、窗中灯光。特点：秀美迷人、洒脱悠闲。简笔画：略。

3按时间先后顺序引用诗句突出雪后美景、人们的欢乐。

4（1）塞北雪花飞舞。（2）南国山郭水乡养育的娃。

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人教版七上第三单元同步训练：四季美景（1）



江苏滨海三中 陆可爱



春至（节选）

文/思果

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心的湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。……

1.第2段文字中作者描绘了哪几幅春图？(准确概括短文内容)

_______________________________________________________

2.本文在描绘春天时，调动各种感官将春天写得具体可感，试各举一例。

视觉：__________________________________________________

听觉：__________________________________________________

嗅觉：__________________________________________________

3.本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出三种，并在文中各找出一例。(随文学习一些修辞知识)

①修辞__________举例：______________________________

②修辞__________举例：______________________________

③修辞__________举例：______________________________

4.从内容上看，第②段文字与第①段哪句话相照应？(理解文章的精巧结构)

__________________________________________________

5.本文抒发了作者怎样的思想感情？(把握作者抒发的感情)

__________________________________________________

参考答案

1.田畴图河畔图天空图果园图

2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息

3.①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)

4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。

5对春天、对生活的喜爱和赞美之情。

春　颂

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园里，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗，春天是孩子脸上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……

1.第②段文字中作者描绘了哪几幅春图？

_________________________________________________________________

2.从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？

_________________________________________________________________

3.根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。

_________________________________________________________________

4.本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。

_________________________________________________________________

5.本文抒发了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________________________

参考答案

1.①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。

2.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

3.举例：①春天是一部长篇巨著的扉页。②春天是一部交响乐的序曲。

4.例：①比喻：“热爱生活的人……真挚而执著”；②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。

5.抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。

临窗看柳

今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飘舞。

一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空中。

就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。

1.“料峭”的含义是_________；文章开头写“春寒料峭”是为________________。

2.从全文看，柳枝的突出特点是__________________。

3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。

_________________________________________________________________

4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗？

_________________________________________________________________

5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？

_________________________________________________________________

6.从文章结尾看，作者说因为“我看了许久”，所以“我明白了许多”，并且说“用心去体会，你也会明白许多”。那么，将本文的题目改为“由临窗看柳想到的……”可以吗？说明理由。

_________________________________________________________________

参考答案

1.微寒 衬托柳枝生命力的顽强

2.乐观、积极

3.不完全一样。前一个指实景，后一个指更广阔的天地。

4.①本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。②从构思看本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积极的态度，因此不能调换。

5.要求：紧扣材料，思想感情积极健康，语言流畅。

6.不可以。①从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。②从表达方式看，本文侧重于记叙，而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情。③从文体看，本文属记叙文体，而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文。

北国的春风

文/林斤澜

北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”①这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草、花、鸟，北京的春风真就是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。

我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会…一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。

轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。

麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……能不怀念北国的春风！

1．在文中的横线上填上恰当的动词。（2分）

____________

2．文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。(5分)

答：_________________________________________________________________

3．第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？（4分）

答：_________________________________________________________________

4．第三段中的“景象”指什么而言？其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容？“褒贬’一词具体的意思又是什么？（6分）

答：_________________________________________________________________

5．划线句①中的“这样”指代什么？这句用了怎样的修辞手法？“色香味”指什么？（6分）

答：_________________________________________________________________

6．本文多处使用拟人修辞手法。试找出两句并谈谈其作用。（4分）

_________________________________________________________________

7．作者为何怀念北国的春风？（4分）

_________________________________________________________________

8.本文与朱自清的《春》比较阅读，下面理解不正确的一项是(   )

A．《春》的主旨是通过对春天美好景物的描写，赞美春的活力带给人以希望和力量；本文的主旨是通过对北京春风独有魅力的描写，赞美春风带来了劳动的美好感受。
    B．《春》描写的是江南春天的柔婉之美，语言清新明丽；本文描写的是北京春风的阳刚之美，语言质朴刚健。
    C．这两篇都属于写景抒情散文，在描写景物特征时，都用了比喻、拟人的修辞方法。
    D．《春》的思路是：盼春，赏春，赞春。《春风》的思路是：从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北京的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘北京春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北京春风的赞美。

参考答案

1．长开飞

2．呜呜、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧

3．持续的时间。比喻。

4．起风，刮土；北京的春天时间短，且“只见起风，起风，成天刮土……桌子一天擦一百遍。”南方的春天时间长，“江南的春风抚摸大地……草长，花开莺飞，”这就是“不像”的具体内容。贬的意思.

5．指代“江春三月…群莺乱飞”。比喻。指“老窖名酒”而言。

6．（l）“江南的春风抚摸着大地……像细雨滋润。”写出其温暖和柔情。（2）“春风呼哧呼哧地，……好不痛快人也。”写出其热情和有力。

7．因为“我”下乡到京西的大山里，是：北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随“我”经历了艰苦的岁月，所以怀念之感油然而生。

8.A

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第五单元检测题参考答案
   

  
　

第五单元检测题参考答案

一、基础知识及运用

1．qiáocuì  zhàn  nèn  tǎng

2．攥  虐  霎  叠

3．①忍受，艰苦支持。

   ②偷偷地笑。

4．①傲然  绝望  ②惊惶  瑟缩

5．①笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。

   ②倘若你在梦中看见一只很小的白船儿。

二、古诗文阅读理解

6．①未若柳絮因风起  ②日中不至  对子骂父

7．①不久，一会儿  ②大致，差不多

   ③约定  ④丢下，舍弃

8．①您爸爸在家里吗?

   ②谢安在一个寒冷下雪的日子里召集家庭聚会。

9．鹅毛、鸭绒、杨花、梨花、苇絮……凡具有轻盈、洁白特点的事物，形态上与雪花相近，大都可用来作比。

三、现代文综合阅读理解

(一)

10．尊敬老人(意思吻合即可)。

11．他爱小孙子，不希望小孙子受委屈(意思正确即可)。

12．①春天，充满生命活力，多美啊!②我们一家应该去感受春天的活力。③不让孩子们去欣赏春天的美景，多可惜呀。  (言之成理即可得分)

13．①我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。②一霎时，我感到了责任的重大。(答一处即可)

14．一是全家人不分开，一是母亲和儿子的愿望都能实现。

(二)

15．文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。

16．这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用。

17．应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情。

18．拟人。蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象；起床是指它日出后重新开放的现象。

19．并非一直最喜爱蒲公英。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”；后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。

四、作文(略)

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第五单元检测题







第五单元检测题


一、基础知识及运用


1．为下列词语中加点的字注音：


憔悴 寒颤 嫩 芽 倘 若


2，依据下列词语中的拼音写出汉


zuàn 着小刀 nuè 杀 shà 时 dié 纸船


3，解释下列词语在课文中的含义


①熬：


②匿笑：


4．把下面四个词语按句子语义要求填人适宜的空格


瑟缩 惊惶 绝望 傲然


①我当然得到完全的胜利，于是 走出，留他 地站在小屋里。


②便很 地站了起来，失了色 着。


5．按课文原句填空：


①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上， ，


，妈妈，你会认识我吗?


②母亲， ，不要惊讶他无端人梦。


二、古诗文阅读理解


6．依据上下文提示默写：


①兄女曰：“ 。”公大笑乐。


② ，则是无信； ，则是无礼


7．解释下列文言语句中加点词语的含义：


①俄而( )雪骤。


②撒盐空中差( )可拟。


③陈太丘与友期( )行。


④相委( )而去。


8，翻译下列文言语句：


① 尊君在不?


②谢太傅寒雪日内集。


9．除去课文内的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”?你只要注意雪花的形态、色彩及其飘落的特点，就可尽情发挥想像力，找到很多优美的比喻来描述纷飞的大雪。


三、现代文阅读理解


(一)阅读课文《散步》中的选段，回答文后的问题。


后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”


但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。


这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。


10．“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质?


11，“我”的母亲改变主意要走小路时，为什么要“摸摸孙儿的小脑瓜”?


12．文中划线的语句描写了“我”的母亲放眼小路所看到的景象。请你说一说，母亲看到这些景物，心里会想些什么呢?


13．文中的“我”是一个有家庭责任感的中年人。请从文中找出最能表现他这一特点的描写语句，并写在下面。


14．在第一段文字中，“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出”。“我”要的是哪“两全”呢?


(二)阅读下面选白课外的文字，回答文后的问题。


金色的草地


蒲公英成熟的时候，这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样，我们随便到什么地方去狩猎——他在前面，我跟在他后面。


“谢廖沙!”——我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一个新发现。


我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。可真是关!大家都说：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了，就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了。


从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。


15．请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。


16．第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?


17．从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受?


18．文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?


19．童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。


四、作文


在你成长的过程中，亲人们无不对你倾注着关心和疼爱。请你在下面这个题目的空格上填人一个亲人的称谓(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)，然后写一篇500字左右的作文。


我和××

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第四单元检测题参考答案







一、基础知识及运用


1、ái mì yīn sū


2、茏 盈 塌 孤


3、①比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。


②安静。


4．①微弱 ②柔和


5．(逗号)，(逗号)；(分号)，(逗号)


二、古诗文阅读理解


6．①茅檐长扫静无苔 ②似曾相识燕归来


7．①屋檐 ②高 ③同“才” ④突然


8．①经常是多年看不见一次。


②有的人倚墙伏栏，有的人直身站着，各人的形态都不一样。


9．蒲松龄。(凡有关作者的字号、生活的朝代、籍贯、作品等，只要正确，皆可作为答案。)有，如蓬莱、日照的海市蜃楼，沙漠中的海市蜃楼。


三、现代文阅读理解


(一)


10．我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。


11．相同点：都是圆环形。 不同点：产生地点不同，晕产生在卷层云上，华产生在高积云边缘部分。光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。


12．可写文中两条谚语。鼓励写课外搜集的谚语。


13．傍晚观察到彩虹必在东方，晚霞也在东方，预示天气不会再下雨。晚上又观察到月亮周围有光环，如果是月晕，明天午时会有风；如果是月华，华环一般会由小变大，预示明天好天。(预测只要不违背文中所述知识则可以算正确)


14．人们有时需要在野外活动，有时还会遇到意外，学会看云识天气还是有好处的。(同意那种说法亦可。只要言之成理、能自圆其说即可给分。)


(二)


15．怎样追求生命(或说“体细胞”)永生。


16．癌细胞和生殖细胞可以无止境地分裂下去(或说“永生、不衰老死亡”)的原因。


17．作者认为海弗利克的观点在揭示生命永生的奥秘方面很有价值，但是，对其是否已经完整而深刻的揭示了全部奥秘还不能肯定，所以使用了“也许”一词。(“认为这一观点还需要深入研究和验证”、“生殖细胞和癌细胞永生的机理尚未完全弄清楚，因而还不能彻底肯定这一观点”等说法亦可作为理由)


18．第一段中列举的具体事例是：海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。作者列举海拉细胞永生的例子，为的是说明生命(或说“癌细胞”亦可)不一定都会自动衰老和死亡。


19．这个实验的目的，是为了探讨体细胞与外界进行遗传信息交换，从而无限期分裂的可能性。体细胞本来毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡，而实验所用的神经细胞(体细胞之一)已分裂了100次尚未衰老，说明探讨的方向是正确的。


四、作文(略)