教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、进入情境 思考问题 二、探究新知,研究规律 三、总结算法,自由计算。 四、巩固练习,形成能力。 五.总结 | 1.说说你在图中知道了哪些数学信息,同桌俩互相说一说。 2.怎样比较哪个商店的牛奶便宜?(分别求出两个商店中每袋牛奶的价钱,然后进行比较) 用竖式计算怎么算呢? 观察这两个算式有什么特点? (这两道题的被除数都是小数,除数都是整数。) 1.怎样计算小数除法?结合自己的生活实际和自己已掌握的知识。想一想怎样算? 2.先在小组内交流,讨论。 让学生根据自己的学习情况,对本节课进行多方面的反思与回顾,培养学生自我评价的能力。 | 1 学生独立列式。 2.指生汇报 全班汇报,一人讲解计算方法,其他人补充纠正。 小结方法:按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点要与被除数的小数点对齐。 1.学生在本上做。 2.指名板演,讲解计算过程。 | 教师出示问题,小组讨论解决方法。考察学生的合作能力。 商的书写位置,强调小数点对齐。 | |
板书设计 | ||||
精打细算 11.5÷5 12.9÷6 | ||||
学生学习活动评价设计 | ||||
1教师对学生进行肯定性评价。 2小组对自己的组员作出评价。 3全班孩子互评。 |
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