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沙发
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发表于 2013-1-31 11:39:04
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一、 教唱歌曲
师:好,同学们,现在我们回到这首歌曲中来,龙的传人歌词作者,侯德健,台湾省音乐人,他在创作《龙的传人》这首歌的时候,当时是1979年,正式中美建交,美台断交之时,词曲作者得此消息后,心情感到非常沉重,在这样的背景下,作者以悲愤的心情写出了这首歌。
师:那么,同学们,你们觉得我们因该以一种什么样的情绪来唱这首歌呢?
生:以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱
师:很好,同学们理解的非常到位。
师:这首歌是4/4拍,那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗?
生:强,弱,次强,弱
师:那么我们在来复习一下节拍(播放幻灯片上的节拍知识)
师:很好,同学们,你们记熟了吗。
生:记熟了。
师:好的,那么现在我们开始学唱这首歌曲,老师先用钢琴弹一遍,请同学们认真听,能唱的同学跟着钢琴唱一下
师:好,非常好,同学们非常的棒,大部分的同学都会唱,那么老师教唱一遍后,我们一起来齐唱好不好,
生:好
师:同学们都唱得非常好,同学们都学会了吗?
生:会
师:那么请同学们回家后唱给自己的爸爸妈妈听,好不好
生:好
师:那么,我们再回头来分析一下这首歌,请同学们看幻灯片,
二、 拓展延伸培养学生的爱国情怀
师:同学们,通过这节课,相信大家对于龙都有了一个大体的认识,时代在进步,令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起,腾飞,而同学们的努力学习,正是这条巨龙腾飞的不竭动力!
三、 课堂小节
师:同学们,这节课快要结束了,同学们学到了些什么?
生:
师:歌曲中你最喜欢的是哪句?
生
师:同学们的家庭作业就是回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听
师:好,今天的课到此就结束了,下课
生:起立
生:老师再见
师:同学们再见
教学总结
通过这堂课的学习,我们了解了“龙”在中国的历史和代表意义,理解了为什么我们都是龙的传人,并为自己身为的炎黄子孙,龙的传人而感到责任重大和骄傲!
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