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义务教育课程标准试验教科书四年级品德与社会(上)教案

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楼主
发表于 2009-9-15 16:40:00 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
四年级《品德与社会》上册教案

第一单元有困难,我不怕

主题一 这点困难算什么

教学内容:

1、困难是什么;

2、我也失败过。

教学目标:


1
、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点:

对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备:

类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。

教学课时:

两课时。

教学过程:

第一课时  困难是什么

一、谈话导入。

二、看图讲故事,认识困难

1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么

2、和同桌讲讲图片,互相补充。

3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。

4、引发学生思考:“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事,悟道理

1、请学生观看第二组图片,并讲故事。

2、学生听完故事,请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。

3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难?

4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展活动,启发学生

1、观看课文的最下面的图片。

2、帮那个小姑娘想想其它的办法。

3、联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]

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22#
发表于 2013-9-3 17:54:26 | 只看该作者
详尽的教案啊,多谢了!
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21#
 楼主| 发表于 2009-9-15 16:46:00 | 只看该作者
主题三  灾害无情人有情

教学目标

1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心,战胜困难,重建家园的感人事迹和实例,懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。

2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

教学重难点

让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵,体会人间自有真情在,使其在情感上受到感染和熏陶。

教学准备

1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。

2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。

3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片,及抗灾救灾的新闻。

4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。

展示活动

1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展,包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。

2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会,或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。

3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演,唱一唱歌颂人间真情的歌曲。

4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。

5、给灾区的小朋友写一封信,鼓励他们战胜灾难。

6、参加一次支援灾区的募捐活动,或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。

[教学后记]:




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20#
 楼主| 发表于 2009-9-15 16:46:00 | 只看该作者
(二)我们的生存手册

活动准备

采用自己喜欢的方式,搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。

白色卡片若干,供小组合作做生存卡片用。

活动过程

一、创设情境,激趣导入

1、师:同学们,当大自然发怒的时候,会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震,面对灾难,我们该怎样保护自己呢?现在我们进行一次地震避险演习。

2、利用录音机等模拟地震时的声响,营造紧张气氛。

3、演习完后学生自由发言,引发讨论。

4、出示卡片,导入主题。

二、分组合作,初步设计生存卡

    1、学生将收集到的避险求生资料,采访记录进行分类,展示在黑板和教室周围的墙上。

    2、对某种自然灾害感兴趣,并乐于进一步探究的同学组成一组。

    3、每组充分利用相关资料,讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法,写在卡片上。

    三、汇报合作成果,展示生存卡

师:各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。

1、举行经验交流会。

2、再分组修订结果,制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老师的指导下将生存卡装订成册。

四、室外避险演练

五、总结拓展

老师:当大自然发怒的时候,我们就利用“生存手册”,采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩,想出更多的办法。行动起来!

[教学后记]:

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19#
 楼主| 发表于 2009-9-15 16:46:00 | 只看该作者
主题二   在这危急时刻

教学目标

1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法,形成一定的自护自救的能力。

2、通过避险求生演练、游戏等活动,培养学生团结协作、互帮互助的精神。

3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等,培养学生收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护\互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力.



洪水来了

活动目标

1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。

2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。

3、准备白纸、水彩笔等。

活动过程

一、故事导入

1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。

2、老师讲述故事。

3、学生自由谈:听了这个故事你有什么感受?

4、小结过渡:洪水是猛兽。一旦洪灾发生,人们的家园可能被毁灭,人的生命可能被吞噬,只有采取正确的方法才能将损失降到最低,才能保证我们生命的安全……

二、看漫画,学经验

1、用自己喜欢的方式看漫画。

自己看漫画。

和同桌分角色对话。

找自己的好朋友分角色读一读。

   2、读课本上总结的两条经验。

读课本上总结的两条经验。

小组讨论从漫画中学到的经验。

各小组归纳整理经验。

评选出语言简洁、行之有效的经验,该小组获“智慧星”。

3、交流、拓展。

你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法?

可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。

可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。

4、小结:同学们学到了这么多的经验,收获可真大!如果你们真的处于危急时刻,能用上这些经验吗?下面我们来演一演。

三、演一演,谈一谈

1、小组合作选择下列情境之一排练。

洪水来临时。

被卷入洪水后。

抢救落水者。

发求救信号。

解除饥饿寒冷的威胁。

有人受伤了。

……

2、小组汇报表演。

3、评选出表演优秀的小组,颁发“表演星”奖状。

4、小记者采访:对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。

5、小结:在危急的时刻,我们要沉着、冷静;在困难面前,我们不要退缩;运用已有的经验,机智灵活地去克服困难,就一定能取得最后的胜利。

四、续编丁丁历险记

1、师:洪水退后,如果不及时采取措施,可能会引发传染病,发生疫情;住宅、学校等被毁,丁丁可能还会遇到很多麻烦,大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。

2、交流汇报,评选出优秀者,颁发“才艺星”奖状。

3、总结。

五、课后实践。

收集在其他自然灾害面前的自救办法的资料。

[教学后记];

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18#
 楼主| 发表于 2009-9-15 16:46:00 | 只看该作者
第五单元   大自然在发怒的时候

主题一  天有不测风云

教学目标

1、知道自己家乡常见的自然灾害,了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

2、知道自然灾害的可怕性,认识大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理,和大自然和谐相处。

可怕的自然灾害

活动目标

1、知道自己家乡常见的自然灾害,了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性,认识大自然有不可抗拒的一面。

活动准备

1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害的剪报。

2、磁带、录音机、投影仪、展示报。

活动过程

一、创设情境,感受灾害

1、播放台风袭卷大地时的各种声音:狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等,各种声音交织在一起。

2、老师提问:听了录音,你猜猜发生了什么事?请大家发挥想像,有可能出现怎样的情景呢?用你喜欢的方式把它描绘出来吧。

3、学生汇报:台风过后会是一种什么情景,老师可出示教材中台风过后的情景照片。

4、教师小结:多么可怕的台风,多么可怕的自然灾害,灾难一量发生,人类的家园可能在一瞬间就被毁灭,人的生命可能被无情地夺走……

5、你还知道哪些自然灾害?家乡发生过哪些自然灾害?它给人们带来了哪些损失?

6、学生选择自己感兴趣的方式,把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来,可以在小组内说一说,也可以把它写下来或是画出来。

二、记者特别报道

1、教师过渡:课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料,刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料,现在我们就来开一个新闻发布会,由我们的小记者作特别报道。

2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。

3、学生扮演小记者,现场汇报、展示作品和收集的资料,交流想法。

4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料,启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。

三、出版“自然灾害小剪报”

    1、老师过渡:同学们搜集了许多自然灾害方面的资料,也作了一些详细的报道,现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。

    2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。

    3、学生分小组编辑剪报。

    4、展评。小组汇报,展示成果,将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上,教师指导学生欣赏和评价各自的作品。

[教学后记]:

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17#
 楼主| 发表于 2009-9-15 16:45:00 | 只看该作者
主题五   文明从我做起

教学目标

通过指导学生从书本走向社会,开展体验活动,在活动中约束自己的言行,自觉遵守社会公共秩序,增强社会公德意识。

教学重难点

指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现,增强社会公德意识,做个讲文明、有教养的人。

活动准备

写有活动内容的卡片等。

活动过程

一、开展“我来做一回”的社会体验活动。

1、布置任务。

2、根据所抽任务结组。

3、小组讨论:在公共场所开展体验活动时,我们要注意些什么?

分小组课处开展体验活动。

4、活动汇报

分组准备汇报内容和形式。

二、班级汇报,全班评价(说一说,演一演)。

评选“文明使者”的经验。

三、举办“文明使者”经验墙报

总结“文明使者”的经验。

选取不同类型的学生作品刊登出来,并组织学生学习、交流,谈谈自己的体会。

四、课外活动。

1、从我做起,从小事做起,争做“文明小天使”;

2、写一写,夸一夸。

[教学后记]:

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