爱心火炉

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爱心火炉
那是我带的那届初中学生的最后一个冬天。随着第一场小雪的翩翩到来，学校为各班发放了取暖用的煤球和火炉。同学们欢呼雀跃。
可是好景不长，火炉还没有来得及为大家服务，就不幸“遇难”了。
事情是这样的。由于初三的学习生活紧张忙碌，加上教室又在楼上，同学们的户外活动有诸多的不便。所以，活泼爱动的少男少女们课间便把教室当成了“游乐场”。
一天中午，随着“轰”的一声响。还没有来得及“出征”的火炉便悲壮的“献身”了。教室里的嬉戏声顿时戛然而止。火炉的残骸“委屈”的躺在地上。那个游戏中不小心“偷袭”了火炉的男孩，吓呆了。他叫娄小康，是一个很聪明、很上进，也很毛手毛脚的农村特困生。望着伤痕累累的火炉，他的脸都白了。一个火炉，十几元钱。对于城里的孩子，不过是一顿饭钱而已。可是精通数学的他，却很怕计算其中父母汗珠的数目。尽管父母不会打骂他，不会……可是，他该怎样告诉父母这件事呢？说自己太顽皮，你们再在酷暑的烈日下、刺骨的寒风里，多在简陋的建筑工地上栽种些汗珠吧！父母情何以堪，他情何以堪。
大家七嘴八舌议论纷纷。……
这时，一个平时寡言少语但热情、善良、积极、乐观、机智、深得人心的女生——李想走了过来。走到火炉旁，她用手示意大家安静下来。然后，声情并茂的讲述了娄小康家的种种困境。又分析了火炉“夭折”的客观原因。接着对大家说：“按理，火炉应该由娄小康赔偿。但是，三年的友情大于天。不是吗？平时娄小康不也常常帮助我们解决数学难题吗？今天，他也遇到了难题。我们要不要帮忙?当然，毁坏公物还是要罚的。我们就罚他以后无条件的帮助我们补习数学，好不好？”同学们的热情和爱心显然被李想的爱心和热情点燃了。大家很激动。异口同声的说：“好！好！”
怎么帮呢？李想提议：我们大家来个爱心捐助吧。一毛不嫌少，一元不嫌多。今年的冬天多了爱心火炉的陪伴，相信会更暖和的。说话间，同学们已纷纷摸口袋。一毛、两毛、五毛、一元……就几分钟的时间便凑齐了买火炉的钱。动作慢的同学由于没有捐到钱，眼神中满是失望。
下一个问题是：谁去买火炉呢？
“我去！”“我去！”同学们争相大喊。李想的眼睛里早已浸满泪水。她说：“大家别争了，本村的同学路熟，就让焦得江、李利军、李新亚、李岩杰他们四个去吧！”话音未落，机灵的李岩杰就一把夺过李想手中的钱，箭一样的冲了出去。他们三人紧跟其后。大约一个小时过去了。才看见满头大汗的李利军抱着火炉，气喘吁吁的率先冲进教室。那时，已上课，语文，我的课。我赶紧扶了他一把。火炉放稳后，他们在我的示意下很快进入听课状态。
下课后，大家七嘴八舌地告诉了我这一切。李想说：“咱们请朱老师为我们写‘爱心火炉’四个字，好不好？贴在火炉上。大家都赞同。我也受宠若惊（因为这群孩子太了不起了。我觉得在他们面前自己好渺小。）我写好后，大家又一一在上面郑重地签上了自己的名字。他们也邀请我签名了，我觉得好骄傲。
后来我听说：他们四人之所以一个小时才买回火炉，是因为用给帮别人卸一车火炉作为条件节省了一元钱，并用它为大家买了一个小水杯。我的眼泪潸然而下。
那天娄小康也好几次泪流满面。
多好的一群孩子呀！