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今年暑假,我有幸参加了国家教育部举办的万名中小学班主任远程培训。本次培训时间长,内容多,再加上工作的繁忙,感觉有些身心疲惫,但收获颇多。通过培训,对“班主任”的认识有了更深层次的理解,对班级管理又有了进一步的提升。感觉本次培训不仅是业务理论的学习,更是一次思想认识的提升,一次心灵的涤荡与洗礼。
从教十年,也做了十年的“主任”,每一天都在忙忙碌碌中度过,除了上课,几乎每天都会为一些鸡毛蒜皮的事而大动干戈,而苦口婆心,渐渐的,变得很罗嗦,很烦,也渐渐的,心生厌倦。
但经过此次培训,让我对“班主任”这个工作有了新的认识,以前只知道班主任是班级的组织者和管理者,经过这几个月的视频学习、探讨与思考,对这个角色有了新的定位。
一、 班主任是妈妈
今年新接一年级,刚入学的孩子是那么小,那么稚嫩,开学第一天,就有几个孩子哭了,从一个母亲的角度去看,觉得他们真的很可怜,因为,他们要告别幼儿园的天真与快乐,进入到紧张的小学生活中来,这是一个坎儿,一个不怎么容易跨越的坎儿。所以,作为一个班主任,我没有立马在课堂规训,在班级纪律上严格要求,而是,先让他们爱上上学,每天中午,利用多媒体播放好看的动画片,有空还带他们去公园玩玩……常常以一个母亲的角度去与孩子谈心,孩子肚子疼了,给他们揉肚子;孩子不会读拼音,我一遍又一遍地教;课间和他们一起玩,空了,跟他们玩拼音飞行棋。渐渐地,孩子与我亲近了,也特别听我的话,常有家长反映:爸爸妈妈的话不听,但老师的最听!但他们内心里并不畏惧我,只是把我当成了自己的亲人。
有几个孩子是留守孩子,特别缺乏母爱,对这些孩子我给予更多的关爱,常常跟他们聊天,倾听他们的心声。还会准备些特别的小礼物送给他们,每每这时候,他们脸上总是露出幸福的笑容,感觉虽然妈妈不在身边,但还有人关心我,这些孩子更是把我当成了最亲爱的妈妈。
有了亲和力,什么事都好办了,只要去我生气了,他们就知道错了,日常规范也会在自省和反复训练中渐渐形成。
二、 班主任是法官
“国不患寡而患不均”,一个国家如此,一个班级更是如此。一个班主任更是一个公正无私的法官,无论是评选“三好生”、评选班干部此类的“班级大事”,还是一些鸡毛蒜皮的小矛盾、小摩擦,我也力求公正、公平,让每个孩子心服口服。
评选班干部、三好生,都是民主选举产生。学生间的摩擦我也不急着评论,而是先让当事人自己说,再让班里其他孩子说说看,让孩子内心里进行反思。让孩子觉得班主任对每个孩子都一样,从不偏袒任何一个孩子。有了一种公正、公平的氛围,班里的每个孩子都积极进取,力争上游,形成了一种良好的风气。
三、 班主任也是家长
我是个老师,是个班主任,但同时也是个家长,我的孩子和班里的孩子年龄相仿,我的年龄也跟这批家长差不多,在孩子的教育方面我也有很多困惑,所以,我常常站在家长的角度,为家长考虑,与家长聊天。我在教孩子做数学题时,发现孩子总是扳指头,一次,一个家长帮我解决了此问题,她告诉我,让孩子把题目中大的数放在心里,再加上小的数,孩子就可以少扳指头了。我回家试了试,果然灵验,从此,我常常与家长交流孩子教育方面的问题,有的孩子入学前就认识了很多字,我向他们的父母请教经验,他们向我推荐了一些趣味学汉字的网站,我推荐给我的儿子,儿子果然很喜欢,学习汉字也突飞猛进。
与家长关系密切了,有助于我们大人更好地了解孩子的动态,更好地来携手来帮助孩子往更好的方向发展。
总而言之,这次学习,让我受益匪浅,学习了先进的教育方法,充实了自己的头脑,心态也得到了良好的改变。在以后的工作中,我会努力去扮演好班主任的多重角色,我知道还会遇到不少新的问题,但我相信,只要我认真去面对,不断学习,一定会越做越好。
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