小学三、四年级数学上册集体备课活动记录

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周三下午，我们中段数学教研组开展了本学期的第一次教研活动。

首先，组长张老师向大家传达了学校27日上午教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们做了统一。备课，两个年级分好了组内老师的备课任务，每位老师都分到了若干单元，要求对拿到的单元要重点研究，认真备好每一课。由于六位老师都是第一次接触新教材，所以在集体备课的基础上我们还要各自研究，细致分析，保证在上课前有充分的准备。批改，对学生作业的批改要有日期，要注明几月几日；有对学生作业的肯定，用符号分出层次；还要有复批，要让孩子清楚这页作业老师已批过。作业的统一，只有教学进度统一了才能保证作业的统一，因而同一年级的教师要经常通气，交流教学体会，根据学生对知识的掌握情况合理科学地布置作业。

接着，我们对三年级第二单元“万以内数的加减法（二）”、四年级第一单元“大数的认识”分别进行了单元分析。特别是万以内数的加减法，根据以往的经验，由于课时较少，学生练得机会不多，计算正确率不太高，如何解决这个矛盾？如何在不加重负担的基础上使学生学好数学？“提高课堂教学效率”—这个话题大家讨论得又比较激烈。相信这次活动，对大家这个学期的教学工作有一定的帮助。

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学 校		平师附小	研训 时间	1 月6日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	6	研训 模式	讨论 交流
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅、			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	制定复习计划 总结常规工作 根据学校工作安排，在下午的教研活动时间中，我们先对这两天的复习情况进行了交流。我们认为，首先要分单元复习然后再综合练习。张老师对每个单元的整理时是先让学生回家复习，并在本子上写下你认为重要的内容，或找出一二道你认为容易错的题目。第二天课堂上，老师结合学生的问题逐步铺开复习，有目的地讲解，有重点的练习。这样尝试下来，效果不错。其他老师也谈了一些方法，同时对习题的量我们又进行了统一。 第二阶段，我们就这个学期教学、教研活动的开展情况进行了总结。从个人到团体，老师们话语很多。一、有三个课题正在进行中。张珍老师还上了一堂研讨课。二、公开课教学繁忙。一学期，有三堂对外的较大规模的展示、赛课。尤其值得一提的是朱冬梅老师为准备双高课，进行了一次又一次练兵，为大家提供了很多听课机会，我们这个教研组团队也在她每次试教后进行很多次的说课活动。三、做好本职工作。无论是备课还是批改作业，大家都是认认真真，课后的反思也是及时写下。在搞好教学工作的同时，还关心学生的思想工作，对学困生大家都是尽力辅导。 另外根据学初计划，针对学生计算能力的薄弱，我们还进行了学科主题活动-计算竞赛。通过这样的活动，提高学生计算的兴趣，加强学生的计算能力。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；


2、请附上签到表。

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学 校		平师附小	研训 时间	12月23日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	6	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、 张丽霞、张晓燕，朱冬梅,朱建平，张珍			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	根据校教导处的安排，本周的教研组活动主题是围绕“临近期末如何布置有效作业”。 我们三四年级新课大概在元旦前基本结束，如何根据学科、年级特点进行科学合理的复习一直是大家在每次期末复习时思考的问题。由于中年级学生年龄还较小，科目突然增多不适应，不会合理安排时间。特别是三年级的孩子，从二年级上来一下子多了两门功课，平时作业量就有增加，期末复习时怎样不加重学生的学习负担又能扎实的进行复习并取得优异成绩，我们进行了激烈地讨论。 最后大家达成共识：根据各班实际，抓重点注分析，适当安排练习，切实提高课堂教学效率。初定，两个年级根据各自教材，分人分单元进行选题整理，课堂上根据选题进行复习。每次作业都要认真批改，即时反馈订正，对后进生要多花一点时间，多花点功夫，争取全面丰收。

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学 校		平师附小	研训 时间	12月2日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	5	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、张丽霞、张晓燕，朱冬梅			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	学习《教学建议》 蒋老师：做的比较好的地方：教师的教学用语和数学语言要精练、规范，要适时进行解题方法和思路的提炼与总结，关注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。例如训练学生完整地说,180除以60，我可以看成18除以6，运用了商不变性质。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，倡导先试后讲。 做得不够的地方：作业可分为课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性，以求实效性。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”。提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计。 朱冬梅：做的比较好的地方：教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况。 张晓燕：做的比较好的地方：研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，分析例题和习题蕴涵的知识点，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。 做得不够的地方：教材研读要关注整套教材的基本结构，理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。 张丽霞：做的比较好的地方：重视试卷讲评。讲评前，教师要认真分析试卷中所反映的问题，要对问题进行梳理和归类；讲评时，要突出重点，把握关键，多角度展示解题思路，切忌就题论题，以提高试卷讲评的针对性和实效性。 发挥作业的诊断功能，布置的作业及时批改和反馈，对于作业中的错误督促学生及时订正。面批是一种有效的批改方式，对学困生改进学习效果尤其明显。重视学生作业中的错误，有意识地摘录典型错误并归类整理，分析原因，以改进教学。要努力追求的建议：要拓宽教材研读的视角，除了参考教学用书以外，倡导参阅不同时期、不同版本的教材。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，倡导先试后讲。

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中段数学（三年级） 教研组
组长： 张晓燕


组员： 朱冬梅
张晓燕

对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结 进入三年级，学生的学习任务加重，参与的各种活动增多，因而学习上似乎有点忙乱。作业有些马虎，正确率降低，订正作业的时间也常常拉很长。根据这种情况，我们及时调整教学方案，“抓习惯，抓常规，抓基础”，近三个月来学生能定下心来上课思考，静下心来作业练习。 这次期中检测，四个班优秀率在80%左右，多数学生试卷完成认真。有余数的除法， 长度、质量、时间单位换算，多数学生掌握尚好，计算、解决问题有部分学生还是比较欠缺。 对后阶段教学的思考： 在后半学期，针对学生中出现的这些情况，我们要双管齐下，继续上半学期的“三抓”。 要给学生多一些的时间探讨问题，研究规律，总结经验，给充裕的时间让他们认真作业，熟练技能。所以，教师的课前准备非常重要，一定要精心设计每节课， 每个提问要有效，每道练习要有针对性。把好教师这一关，在学生中开展一些有益的竞赛活动，从而激发学生的学习积极性。

备注：1、活动内容：各教研组集中交流讨论，进行期中的总结与反思，并填写好反馈表。语数英学科还可深入分析期中检测的情况。

2、活动时间：本周各教研组自定活动时间，同一时间进行，周五前完成并上交反馈表。

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学 校		平师附小	研训 时间	10月21日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	11	研训 模式	总结反思
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅、赵佩兰、沈萍、方冬梅、阮建华、倪培培			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	低中段数学教学常规调研阶段性总结与反思 根据学校工作部署，在近两个星期，我们低段数学教研组进行了教学常规调研活动。遵循以导为主，挖掘亮点的原则，我们先听课，课后，调研组老师与上课老师及时进行了交流，一起分析实际课堂教学与教学设计之间的落差，同时对学生作业批改也进行了相应的调研。今天我们坐下来对前期的调研情况进行总结，反思不足并调整改进。 第一阶段的调研安排了4位老师，其中朱冬梅老师为准备双高课，进行了一次又一次练兵，所以又为大家提供了很多听课机会。 听了这几堂课，我们都认为上课老师课前准备充分，无论是教师使用的教具、课件、还是学生使用的学具、作业本，都显得十分规范。第二，在教学过程中，每位教师都精神饱满，积极引导，注重反馈，赏识评价。第三，学生在老师的精心组织下，能较好的开展各种学习活动，如小组交流，合作研究等。特别在倪校长的课上，我们明显看到，该班的学生已养成这样良好的学习习惯，会听课，会交流。第四，每位教师认真批改学生作业，及时订正，由于年级低，学生的订正都做到面批，每次作业教师都有评价，标上鼓励性符号，一个五角星，一个苹果，一张笑脸。 我们在调研的过程中也发现了一些问题，提醒大家在今后的教学工作要注意。如，在课堂教学中，教师的提问至关重要，所以教学设计时要充分考虑好每个数学问题的有效性，教师要加强课堂提问的艺术。还有，低年级学生好动，如何学会倾听，学会发言，培养学生好听课的习惯很重要。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；


2、请附上签到表。

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学 校		平师附小	研训 时间	10月28日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张丽霞	研训 人数	6	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	分析七册二、三单，解读四单 一、一、分析单元检测 本周进行了第二、三单元检测，检测的结果是错误比较集中：选择题：1、2250×16，积的末尾有（ ）几个零。4、5时整，钟面上的分针与时针成（ ）角；还有操作题：量出图中角的度数。这些题反映出有的孩子计算不熟练，有的孩子缺乏思考方法。平时要多注意培养孩子认真、细致的学习习惯。 二、解读单元四 本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。这部分内容在教学时注意以下几点：（1）从整体把握垂直和平行的含义。（2）适当引导和点拨，帮助学生正确理解概念。（3）因材施教，加强作图步骤的具体指导。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；

2、请附上签到表。