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标题: 《要是你在野外迷了路》教学设计 [打印本页]

作者: hlzds    时间: 2008-4-14 07:06
标题: 《要是你在野外迷了路》教学设计
学习目标:
1. 认识“针、忠、盏、稠”四个生字,会写“忠、导”等9个字。
2. 引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。
3. 掌握一些辨别方向的方法,培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

教学重点:

引导学生小组合作学习,掌握四种辨别方向的方法。

教学难点:

引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面?这是为什么?

课前准备:

1、制作多媒体课件。

2、查找辨别方向的其他方法。
教学时数:两课时



 第一课时
一、故事导入,揭示课题
   1. 故事导入。(故事主要内容是去野外游玩,不知怎么与同学们走散,迷了路。其实他们身边就有大自然的指南针可以给他们指明方向,可是这群粗心的小家伙还没发现呢!我们帮帮她,好吗?)
  2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
  出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。
二、初读课文,随机识字
  1.自读课文,要求读准字音,读通课文。
  2.检查自学,随机识字。
  先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音。
   忠(后鼻音) 盏(翘舌音) 碰(后鼻音) 稠(翘舌音)
  3. 再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。
  4. 讨论交流。(太阳、北极星、大树、沟渠的积雪)
三、细读课文,自主学习

(一)学习第二节
*指名读一读第二节。
*说一说自己的发现。
课件演示:
*做实验:
手电筒   笔杆    让学生用手势指出方向
*互动游戏:
老师迷了路,你们来当太阳,帮我指明方向。
师边走边说:这是什么地方啊?我迷路了,太阳公公,请您给我指点方向!
学生戴上太阳头饰回答。

板书:(太阳)中午在南
*问一问:这段话里有不明白的吗?
    比如:太阳中午的时候为什么在南边?(课件演示)
    拓展:如果是早上的太阳,你能辨别方向吗?(学习词语:旭日东升)傍晚的太阳呢?(夕阳西下)

学生站起,指认东、西、南、北方向。
    比如:太阳为什么是忠实的向导?
理解“向导”“忠实”,因为太阳都是从东边升起,西边落下,中午的时候在南边,按一定的轨迹运转,是可以信任的,可靠的,所以说是忠实的向导。
拓展:忠实的(       )
*朗读指导。

(二)小节第二节的学习方法
读一读,说一说,问一问。

(三)在3——5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)

填写读书报告:



要是在野外迷了路,怎么办?

什么时候
观察什么
怎样辨别

白天
太阳
中午时,太阳在南边;树影正指着北方




作者: 874672865    时间: 2016-4-26 16:01
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