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岁月的脚步,一秒,一秒,不经意间,又走到了学期末。
本周开始,进入期末复习阶段。每到这个时候,作为班主任的我,课务比平时相对轻松了些。而我的学生呢,就乐观不起来了,三个老师,语数英,车轮大战,轮番轰炸,这个前脚刚走,那个后脚跟来,试卷铺天盖地,作业堆积如山,学生被压得透不过气儿。
看到学生如此疲惫,有时真的很心疼。所以每次轮到我的语文课,我总是想方设法让学生学得轻松一点,愉悦一点。今天第一节,课前,我在多媒体上播放了一首歌曲《熊猫咪咪》。这是1980年代为了拯救濒临灭绝的国宝熊猫而作的歌曲。歌词“请让我来帮助你,就象帮助我自己,请让我去关心你,就象关心我们自己,这世界会变得更美丽”极具现代意义,延伸开来,也可以用于朋友之间,同学之间互助互爱。歌词简单易学,学生听一两遍即能跟唱。欢快的旋律响起:“竹子开花罗喂,咪咪躺在妈妈的怀里数星星。星星呀星星多美丽,明天的早餐在哪里……”至此定格,我把“餐”字写在黑板上,提问:“仔细观察这个字的结构特点,注意‘又’‘食’,在书写时应遵循哪一条规律?”学生稍加思索后回答:“一字无二捺。”接着,师生共同分析这个字的书写要点,并详细加以解释说明。
复习旅程由此开启,请同学们打开课本的生字表部分,分组练习,找出跟“餐“字同样规律的字,接着依次找出单人旁、口字旁、提手旁、宝盖头等偏旁的字,同时组词,进行生字归类复习。各小组同学有的埋头认真书写,有的手指书本进行“地毯式搜索”,生怕错过一个“同党”。每当找到一个同类字,学生就会兴奋得如同哥伦布发现了新大陆。教室里,洋溢着浓浓的学习氛围。直到下课铃响了,同学们仍在热烈地讨论着,愉快地交流着。
熟读会默生字词是学习语文的基石。以往复习时,大多是让学生今儿抄写一遍,明儿再抄写两遍,如此反复训练,枯燥乏味。今天,我推陈出新,打破常规,取得了意想不到的学习效果。
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