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低年级识字教学心得体会

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发表于 2019-6-10 17:31:04 | 显示全部楼层 |阅读模式

    低年级语文教学的重点就是识字教学。而识字教学枯燥无味,老师要上好识字教学的课,是难度很大的,既要指导学生的书写,还要想办法让学生记住字词的理解,重点还要交给学生理解记忆字词的方法。

    今天听了一节三年级王婧超老师的识字教学。三年级的识字量是很大的,一课时要完成。这节课王婧超老师在学生初读课文后,结合课文认读本课生字,然后王老师把重点落在要求会写字的指导书写上。整节课教学识字的方法较好:主要是按结构分类进行,进行中又结合易错或形近的字经行对比理解记忆,疑难字又进行了书写的重点指导。特别是游戏环节设计较好,强化了学生对字词的理解记忆。

   结合着王老师的这节课,我也谈谈对识字教学的一些体会。

   1.抓住低年级孩子的注意力时间。低年级孩子的注意力时间是很短的,识字教学要先讲文中重点字,这样学生的记忆会更深些。

  2.指导与书写结合进行。我觉得教师对字的指导认读、笔画强调后,紧接着不仅描红,还要落到本子上进行书写。这样认写结合会更好些。

  3.对字词的理解还要联系课文和生活的实际。这样学生对字词的理解会更明确,也有利于学生字词的运用。

  总之,三年级了,教师对新的生字的讲解不用面面俱到,面面俱到的讲不仅时间紧张,还会使学生产生厌烦感。调动学生的积极性,简单的可以让学生说一说音形义以及记忆的方法,还可以让学生说出书写注意的笔画以及易混淆的字的区分。

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