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6B Unit7 Summer holiday plans Story time评课稿

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发表于 2019-6-28 07:01:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
郭爱萍:
本课是陈老师执教的是6B Unit7 Summer holiday plans Story time,谈论暑假计划。语篇的教学重点是学生对文本的理解和重点朗读。在处理本课教材时,由于是语篇教学,所以在处理单词和词组及重点句型时采取了不同的方式。首先,让学生整体感知和理解文本内容。通过视频观看,直接从中获取信息。其次,细读语篇时将该对话分成两部分,前半部分通过学生细读,在文本中划出并获取Yang Ling 和Mike的暑假计划。后半部分通过学生合作阅读,对老师提供的信息加以判断。最后通过跟读电脑进行朗读,强调学生语音语调的模仿。在课文朗读时为学生提供多种方式,满足学习层次不同的学生的需要。课堂拓展部分,教师让学生结合自己的暑假计划来写一篇小短文,培养学生的写作能力。
张艳:
    陈爱红老师课前播放假期旅行的照片,谈一谈去过的地方名称,交通方式以及游玩感受等,一方面,帮助学生后面能够谈论Summer holiday plans这个主题,积累词汇、句型的语言储备。另一方面激起学生对教师的好奇与兴趣,活跃课堂气氛,也为下面的教学环节做铺垫。学生通过观看视频,找出四个孩子的假期旅行目的城市,这一任务看似有难度,实则不然,学生对伦敦、北京、香港、台北这些大城市并不陌生,都有一定程度的了解。在观看视频的过程中,每一个孩子的假期目的地都配有插图。因此,学生在观看视频的过程中,只要留心观察插图,仔细听准发音,就很容易找出答案。这一任务能够帮助培养学生看图获取信息的能力和观察细节的习惯。
贾燕:
陈老师通过自然的问答教学渗透职业类词汇后,学生合作问答操练重点词汇和重点句型What do you want to be in the future? I want to be a/an… 在这个过程中,学生静下心来认真思考自己将来想选择哪个职业以及自己想做什么。面对如此多的职业,学着根据自己的兴趣和特长,认真思考自己的职业规划,为未来早做打算,走好人生的每一步。其次通过猜教师的梦想,学生的学习积极性一下子就被调动起来了。老师由此说出自己的梦想:I want to see your dreams come true.说好后立马表达自己的希望,希望学生们努力学习,否则梦想将落空。由此告知学生要有明确的目标,随后,必须踏踏实实前行,有付出才有回报。
黄华:
陈老师的课精彩纷呈,我觉得值得我学习的地方有两点。一是重视朗读。 “语言教学要归其本真”,要遵循语言发展的规律,我们要重视课堂上的朗读教学。二是落实评价。教学评价是英语教学活动的一个重要组成部分,它不仅可以及时对师生教与学的状况做出判断和评估,而且对课堂教学也起着至关重要的作用。在表演环节陶老师运用了形成性评价,给出评价标准,让学生在表演中自评,结合其他同学的互评以及老师的评价形成最终评价。
陶金梅:
本节课主要谈论学生的“暑假计划”,教学中陈老师始终围绕着“激”和“放”两个字来进行教学。
“激”——六年级的学生在课堂上通常比较保守,所以在设计教学时陈老师尽量激发学生开口说的欲望,激发学生已有的知识储备。让他们不光学到新知识,更能将已有的知识进行整合,真正成为自己的东西。
“放”——文本的理解对于学生来说并不是难点,只要给他们机会,学生会还你一个意想不到的结果。所以在本课文本的处理中,陈老师主要是让学生自己提出想要知道什么,从而自己阅读解决,其印象比老师的一味灌输要深刻得多。
陈老师通过两方面的努力使学生学得更扎实,理解更透彻。
冷兰梅:
陈老师教学流程清晰、明朗。课堂上注重阅读策略指导,放手让学生去查找问题答案,鼓励学生用已有知识去解决新的问题。教师能够激发孩子表达欲望,注重孩子自己能力的激发。
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