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五年级美术公开课教案 《石壁上的九色鹿》

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发表于 2019-7-9 19:01:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
教材来源:义务教育教科书五年级《美术》∕湖南美术出版社2013版

内容来源:义务教育教科书五年级《美术》第十一课

主    题:石壁上的九色鹿

课    时:共2课时

授课对象:五年级学生

设 计 者:李秀霞  中牟县滨河路小学

目标确定的依据

(一)、课程标准相关要求:通过“欣赏·评述”领域的学习活动,学生应达到以下目标:
 1.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重

要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。

  2.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。

  3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。 

教材分析

本课是一节“欣赏·评述”课。通过本课学习,培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。

学情分析

五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升,需要有效利用课程资源,向学生提供感受美术作品的机会,因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化:一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合,表现水墨的诗情画意,要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学,二是手工制作内容中加入了金工材料的学习,制作上有一定的技术难度,在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时,需提醒学生注意安全、环保问题。

针对部分后进生,多鼓励,多注意,适当降低难度增强他们学习信心,让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。

学习目标

  1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
  2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
重点难点

重点:引导学生欣赏敦煌壁画。
难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。

学习准备

投影仪、图片等。

评价任务

能对喜欢的作品进行欣赏评述,并写出短文。

学习流程

一、谈话导入

你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢? 学生交流相关资料。

二、新课

今天,我们一起去敦煌看看壁画。(板书:壁画)

壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。

1、了解敦煌壁画

如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。

敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。

2、欣赏图片

(1)中国画《窟的艺术创造者》 这幅画画了什么?请同学说一说。

(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。 (3)羽人藻井

提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉?

(4)飞天

飞天,意为飞舞的天人。这里面还有一个故事呢!

飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身,原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神,他们是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之内。

书上展示了5幅飞天图,它们有什么共同点和不同点?你最喜欢哪一幅,为什么?

(5)九色鹿的故事

著名的敦煌壁画里讲述了很多故事,有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。

谁能讲一讲这个故事?书中的“你知道吗”有这个故事,请你们读一读。 看三幅关于九色鹿的壁画,说一说每一幅图都画了什么? 3.画一画

根据九色鹿的故事画一幅想象画。 你想画什么,说一说。 三、小结

盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史,灿烂的文化!敦煌——是一个谜,一个梦,一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲,是汉唐丝绸之路的咽喉要塞,它历经千百年沧桑,在茫茫戈壁沙漠的怀抱中,闪烁着绚丽的光彩„„它是我们民族的骄傲
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