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小学语文老师教学一得 课本剧活跃语文课堂

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发表于 2019-7-10 08:04:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
曹禺说:“演课本剧可以激发学生潜在的智力,使学生对听课、读书产生兴趣,从而引起学生想读其他的文学书籍。”在小学语文学习中,用课本剧可以活跃课堂气氛,同时也可以巩固学过的内容,让学生在表演中理解掌握课文内容,从而爱上语文学习。
      作为一名年轻的语文老师,我一直在努力尝试着让自己的课堂活跃起来,让孩子爱上我的语文课。
       记得刚送走六年级毕业生后接手教二年级孩子,这巨大的落差,让我一度不知道怎么去讲课,更不知道如何跟这群小不点们打交道。没办法,既然领导安排了,我只能接受,并想办法把工作做好。在讲授第一课《小蝌蚪找妈妈》时,我就尝试了课本剧,让孩子们把“小蝌蚪找妈妈”这个故事演出来,那节课孩子们开心极了。整节课孩子们都很活跃,没有睡觉的,也没有捣乱的,有的是欢笑和那一双双认真而放光的眼睛。课后,提问本课相关的问题“蝌蚪什么样子”“蝌蚪都遇到了谁”“蝌蚪发生了什么变化”等等,孩子们都能回答上来。看来,这节课通过表演让孩子学习取得了不错的效果!
       同样的方法我实践在不同的课堂上,孩子们非常喜欢。在讲授《狐假虎威》本课时,我早早的都在淘宝上买好了动物们的头饰,并且做好了狐狸和老虎的贴画,一切准备妥当,我便开始上课了。课前我用三分钟导入,给学生出示了两个谜语让学生猜,学生们都很聪明,立马就能猜出来是老虎和狐狸。“老虎和狐狸之间到底发生了些什么?你们想知道吗?请跟随老师一起学习课文吧!”谜语和问题的呈现,让孩子们对本课挺好奇的,学习的积极性就大大提高了。在课文讲解时,我没有过多的解释,而是把舞台交给了学生。我让学生把老虎和狐狸的对话自己多读读,同时体会说话的语气和内涵。读完后,我就找几组学生上台带上动物的头饰来演一演,演完后让学生评价评价,经过几组学生的表演,评出表演最好的那组同学。本节课通过孩子们的“演一演”,故事情节已经什么留在了孩子们的脑海里,同时通过表演孩子们也知道了老虎和狐狸的特点。
      把课堂交给学生,让学生通过表演来学习课文是一个很好的方法。在以后的教学中,我将多多实践,让孩子们在快乐表演中学习,让课本剧活跃我们的语文课堂。
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