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班主任经验分享 大力培养班委会,为班级管理自动化提供组织保障

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发表于 2019-7-18 10:44:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
我们常说教学,“教”是为了不“教”,那么我们的班级管理追求的当然也是,“管”是为了不“管”,也希望实现“垂拱而治”,即班级管理自动化。要实现自动化管理,第一要务就是要建立起一个强有力的战斗堡垒——班委会。一个有极强凝聚力的班委,是班级管理自动化的组织保障。这是因为,毕竟他们也是学生,只要班委会风清气正,其他学生容易受其感染,进而形成良好的班风,良好班风是班级管理自动化的强大的推动力。班级管理的自主化、自动化,是一种以内在需要为出发点的自我管理,既避免了外部力量管理模式下管理与被管理双方与生俱来的对立情绪带来的内耗,又体现了对每一位生命个体尊严的尊重,而尊重又是一种无形的能量、使班级管理自动化持续下去的能量。所有这一切都建立在有一个优秀的班委会的前提之下。要培养一个具有高度凝聚力、坚强战斗力的班委会,我认为应当做到以下两点:

(1)选好“领头羊”。“火车跑得快全靠车头带”,优秀的班委必须要有一个好班长。选班长要注意“限定成绩,培养能力”。“限定成绩”是指建班之初选班长一定要挑选成绩好的学生担任班长,这样做是因为,成绩好从一个侧面能反映出他自制力较强、学习习惯较好,在学生中易树立威信。

(2)班级管理自动化不是让我们班主任完全撒手不管,而是对班主任提出了更高的要求,要求我们创造性的开展工作。所以,班长的能力是要靠班主任用心培养。一般不出两个学期,一个优秀的班长就能培养出来。

    我带的这届学生的管理基本上都实现了自动化管理。事实证明只要我们相信学生,在我们的培养下让他大胆工作,班委培养成功了就为班级管理自动化的实现提供了强有力的组织保证。
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