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经验分享 简单的评语改变了学生的书写习惯

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发表于 2019-7-19 22:55:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
我班的小A书写特别潦草,每次改他的作业我都很费劲,也总是生气地在错题处打上一个大大的错号,或者批上:“太不认真!”。

一连几次,他的作业质量没有丝毫改变,这次我又愤怒地写出了对他的质疑:“你能写好吗?”当时我对他的书写非常失望。但当我再次打开他的作业本时,吃惊地看到他给我的回复:“王老师,这次我写得行吗?下次我争取写得更好!”虽然数字仍歪歪扭扭,但可以看得出他已经很尽力了。

我仿佛看到一幅真诚的面孔,用一种胆怯的眼神在期待地望着我。一种愧疚之感油然而生,我庆幸自己没有叫来孩子当面训斥,而把我的不满和愤怒写在了“你能写好吗?”这句话中,可是孩子读出的却是老师的期待和鼓励。

接着几次的作业,我都真诚地给他写下了鼓励的评语:“老师看到了你的努力!”、“相信你一定会写得更好!”、“为你的进步而高兴!”、“期待着你更工整的书写!”、“加油,在老师的心目中你是最棒的!”......近段时间,这位孩子的作业出现了“奇迹”,书写认真了、准确率提高了,课堂上学习的劲头也更足了。

通过这件事,我深切地体会到,我们随手写下的评语对于孩子来说有多重要,他们那么在乎老师的一句话,甚至是一个字,他们时刻期待着这份“关爱”的降临。想想那些缺乏人情味的对、错号,不但不起任何作用,反而还会挫伤孩子们的积极性,所以这件事在改变孩子的同时,也改变了我改作业的方式。我尽量使用一些委婉、期待的批语,让含有人性化的评价在师生间默默地传递着关爱和鼓励,让学生消除自卑、树立自信,感受到努力的喜悦和成就感,体会到老师的期待,从而使他们不断完善自己,养成良好的书写习惯。
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