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2019上半年小学语文高段教研组工作总结

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发表于 2019-9-29 14:44:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
岁月不居,时节如流。转眼间充实而又忙碌的一学期又过去了。在这一学期我们高段教研组以“让语文学科素养花开有声”为主题展开了一系列的教研活动。

一、让语文学科素养花开课堂

     课堂是教学的主阵地,语文学科素养的落实离不开课堂。我们依托于家长开放日老师精心准备的语文课为教研课,进行语文学科素养的教学研究及交流。在这八节课中,虎亚楠老师执教的《二泉映月》让学生通过搜集阿炳的资料以及想象关键词的画面,体会阿炳不幸的一生;通过音乐的熏陶,使学生更加走进文本、理解文本。录慧敏老师执教的《天游峰扫路人》,通过比较两次天游峰扫路人的外貌描写,使学生掌握外貌描写的方法。这两位经验老师给我们的课堂教学做了很好的示范。倪雪老师执教的《爱如茉莉》,抓住“爱如茉莉,平淡无奇却又芳香宜人”这句话,联系生活实际展开文本的理解。张亚楠老师的执教的《最大的麦穗》,通过分析人物的动作、心理描写,领悟“善于抓住眼前的机遇,不能东张西望、错失良机”的道理。这两位青年教师让我们感受他们的成长和进步。邓玉珍老师执教的《火星——地球的孪生兄弟》通过朗读以及影像资料学习科普小品文;卢依婷老师执教的《学会合作》,通过视频和实验让学生走进文本,理解合作的方法。陆薇老师执教的《螳螂捕蝉》,以问题引出,层层深入,学习课文内容。这三位新进老师的课堂虽有不足,但是让我们感受到他们在备课时的勤奋和用心。

学然后知不足,教然后知困。通过一系列的教研和交流,每位老师都有所成长。三位新进老师更是受益匪浅,把自己的收获运用到自己的汇报课中。邓玉珍老师的汇报课《望月》,陆薇老师和卢依婷老师《理想的风筝》同课异构,都看到了他们很大的进步。

二、让语文学科素养花开赛场

在高段教研组成员的帮助下,我执教的《神奇的克隆》参加第十四届希望杯暨第五届金硕杯课堂教学展评活动,并获得了二等奖。我们围绕语文学科素养如何在课堂上落实进行了一系列的备课和磨课,虽然还有不足,但是也收获颇多。

他山之石可以攻玉。我们不仅在自己的课堂上落实核心素养,还认真学习“第十四届希望杯暨第五届金硕杯课堂展评活动”中老师是如何在课堂中落实核心素养的,并在两次听课后进行交流,提升自己。

三、让语文学科素养花开书中

    书香润心,依据学校“阅.精灵”阅读工程指导思想,高段五六年级的学生认真读完老师指定的年级必读书目和推荐书目,老师并依据计划进行有效的阅读指导。在学生阅读的同时,老师也分享学习了与核心素养相关书籍《核心素养导向的课堂教学》;教学课例类书籍薛法根的《文本分类教学》、王崧舟的《诗意语文》;语文教学杂志《小学语文教学》等,通过书籍和杂志的学习,我们对语文学科素养有了更深得理解。

四、让语文学科素养花开活动

   为了进一步提高高段学生的作文水平和语文素养,丰富校园文化生活,推进阅读工程的建设。我们高段语文教研组举行了以“与好书为友,以运动为伴”为主题的作文比赛。通过这次作文比赛,使学生们学会贴近生活,从生活中选取素材,乐于表达,关注现实,热爱读书、热爱运动。

    本学期的语文教研工作扎实有效的进行,但是依然存在很多不足。

一.语文教研活动缺乏新意,依旧是传统的听课、评课,致使老师的积极性不高,教研效果不显著。

二、学生活动开展少,对学生的能力培养不够。由于上半年的时间紧,任务重,语文学科活动开展不多,缺乏趣味性,学生能力提升不全面。

    在新的学期,我们将迎来高段语文教材的全面更新,对我们来说是一个很大的挑战。我们会认真学习研究教材培训内容,并依据郑州市教材培训的指导方法,使语文学科核心素养不仅花开有声,更要在学生心里落地生根。
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