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教学反思 如何提高学生学习《道德与法治》的兴趣

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发表于 2019-10-8 16:31:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
我是一名道德与法治老师,已经工作十三年了,对自己的选择一点也不后悔。但,这也不影响我发自内心地认为,道德与法治这门课在中学课程中处于相当尴尬的地位。道德与法治课既没有语文、数学、英语的地位,而受到学生和家长的重视,又没有美术、音乐、体育的等学科的趣味性和自由度,而受到学生的青睐。学生最不感兴趣的就是道德与法治,一听到道德与法治,就与空洞的理论联系在一起,无力的说教联系在一起,乏味的内容联系在一起。这也让道德与法治教师很难教学。除此之外,其他学科的老师口口声声说道德与法治课是副科,认为背背就行了,也使学生受到一些误导。我个人认为,中学道德与法治教材的内容大致上还是有一定趣味性和实际意义的,为什么学生就不愿意学呢?

因此,道德与法治课想受到学生的喜爱,着实得下一番功夫才行。我主要从以下几个方面努力。

首先,道德与法治课有她独特的特点,对孩子们的教育性很强。抓住这点,我会尽量创设情境,比如辩论、讨论,进行活动式教学,可以激发学生参与,主动思考,讨论探索,极大地调动学生的学习兴趣。在活动中,充分的相信学生,给学生表达和展示的机会,允许课堂中有乱,乱是求异的过程。在自由民主的课堂中开展乱中有序的学习。

  其次,学生对道德与法治课兴趣的强弱,一定程度上依赖于对学科教师的情感。比如,我会常常对孩子们面带微笑,像朋友一样的相处。对于非原则性的问题,尽量表示理解和宽容。有些原则性问题,进行善意的提醒。对于比较严重的原则性问题,我会选择课下聊天的方式与孩子们交流。在与孩子们的相处过程中,我始终坚持亦师亦友。

  第三,对孩子们的表现我会给予及时和恰当的评价。比如,一句鼓励的话语,一个肯定的动作,一个赞许的表情,从而增强学生学习道德与法治的学习热情,进入良性循环。

  总之,培养学生学习道德与法治的兴趣,任重而道远,我一直在努力的路上……
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 楼主| 发表于 2019-10-8 16:31:43 | 显示全部楼层
   如何提高学生学习《道德与法治》的兴趣

                              89中      牛亚娟
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