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想象英语教学故事 老师,请不要小看我们

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发表于 2019-10-9 17:03:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
在小学英语教材中,有很多有关韵句的内容,如韵律小诗,童谣等。与一般的教学材料不同的是,韵句节奏感强,读起来琅琅上口,容易背诵,语调优美。因此在日常教学中,我也经常选择或自己编写一些精致的韵句让学生朗读。

    记得有一次在课堂上,新授内容已经完成,我让学生根据所学的内容自己编写一首韵律小诗,也就是 chant。说句实在话,当时我只是想让他们试试,对他们并没有抱任何希望。因为要学生自编英语韵诗还存在着一定的难度,然而结果却大大出乎我意料之外--我太小看他们了!

当时我把要求对他们说清楚之后,所有学生都一脸兴奋,积极地互相讨论起来。他们根据黑板上的内容,一边大声朗读一边拍击自己的手掌给予伴奏。过程中还不时的听见有学生说:“哎呀,不对,节奏不对!再来一次!”“你这样朗读不好,没有感情,应该要这样。”……看见他们这么积极,从心底讲,我很高兴。尽管我依旧不认为他们会有什么成果,但至少他们认真的去做了!所以最后我还是开口问道:“Are you ready?”(你们准备好了吗?)本来我所预期的场面肯定是很冷清的,学生的回答不是“Sorry!”就是“No!”更甚者是什么都不敢说。然而事实上呢?我听到了响亮的回答声:“Yes!”一时之间,我还以为我听错了,我无法置信地又追问了一句:“Really?!”这次的回答更为肯定:“Yes!”伴随着回答声而来的是好多同学举起了手。而这个时候我心底还是有些怀疑,他们真能编写出符合我要求的韵句吗?于是我叫起其中一位手举得最高的学生, 只见他充满信心的站了起来,一边拍起自己的手掌,一边大声地说道.值得一提的是在他朗读的过程中,其他同学也根据他的节奏,拍击自己的手掌为他伴奏。听完他所做的韵诗后,我的感觉是惊讶、兴奋、激动……各种情感交杂一起。我没想到他能结合之前我教过的chant,自编了这首更棒的chant,实在出人意料。还记得当时我问那个学生:“你怎么编写出来的?”他说:“我很喜欢用这种像唱儿歌的方式来学习或记忆一些重要的知识,经常不自觉的就在嘴里说,说多了自然就很熟练了,再结合自己所学过的知识就遍出来了,其实并不是很困难啊!通过努力我们完全可以做到的!所以,请老师不要太小看我们哦!”他翘起嘴巴得意地说道。他的话在我心里起了不小的震动。由于在课堂中,我并没有即刻去深思。因为这个时候还有很多想要展示自己成果的小手高高的举着,嘴里还不停地嚷着:“Let me try! Let me try!”虽然我也很想立刻知道是否还有更大的惊喜等着我,但下课铃声响起了,我只好让他们把自己准备好的小诗写下,作为一次homework交给我。

    课后,学生的那句“老师,请不要小看我们哦!”一直在我脑海中反复出现。最后我不得不承认在很多时候我们教师都低估了学生的潜在能力,觉得这个太难那个太复杂,学生自己肯定做不来。又何必浪费大家的时间?而我们还认为自己是从学生的角度出发,为他们着想呢!因而不给学生自己展现的机会。这样一来,学生创新思维的发展就不知不觉被我们这种“好心”给扼杀了。其实对学生来说,只要是他们自己感兴趣的东西,就算有难度,他们也会全力以赴的!

    所以我想在教学中我们老师要多相信自己的学生一些!多给他们自己发挥创造的机会和空间,就算学生不一定能做到你所预期的那么好,但让他们试试又何妨?说不定会有我们意想不到的惊喜呢!
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