12 古诗词三首(精读课文)
【教学目标】
1.会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情的朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。
4.学习一组写爱国的古诗，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。
【教学重点】 通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。
【教学难点】 学习一组写爱国的古诗，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情的朗读课文，背诵课文，默写《示儿》、《题临安邸》。
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。（重点）
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。（难点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
出示：
题临安邸(dǐ)
[宋]林 升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？[1]
暖风熏(xūn)得游人醉，
直把杭州作汴(biàn)州。
1.带着问题自由朗读古诗，结合注释、学生自己搜集的资料，理解古诗的意思。
2.指名回答。（译文：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？）
临安城有什么特点？你想到了什么样的景象？
由“醉”字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？
3.朗读古诗。分享有关作者及写作背景的资料。
出示：《题临安邸》写作背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
学生交流搜集的资料。教师补充，汇总出示。
看完这些资料，我们再一起来读一读这首古诗，你感受到陆游迫切希望祖国统一，收复国土的爱国之情吗？
（引导学生感受诗人看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运深切忧虑的爱国之情。）
（3）朗读古诗，进一步内化这个感情，并积累古诗。
（三）回顾交流
1.《示儿》想象“悲”（九州不同是什么样子？）表达作者什么情感？《题临安邸》“醉”你看到什么，听到什么？表达作者什么感情？
2.方法指导：意象，是指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位。也是诗人主观思想情感的形象化体现。
举例；如何体味意象？就是要在自己的想象中呈现出诗给我们描绘的形象画面。比如，马致远的《天净沙·秋思》，诗人在前三行全写景，但这些景全是诗人眼中的“景”，即意象，它们给我们许多想象和思考。诗中的藤是枯的，树是老的、乌鸦是黄昏时的，而自己骑的马却是瘦的，风是西风等等，这些都表现出一种凄凉的感受。这时，我们不能不思考，在这样的环境下，诗人为什么还在流浪，为什么有家不能回？因此，在诗歌教学中，注重意象感受，不但有助于培养联想和想象能力，而且有助于提高理解诗歌内容和感悟诗歌蕴含的意蕴。
五、学习“会写字”
祭 乃 杭 熏
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“杭 ”左右结构，左窄右宽。 “祭、熏”上下结构，“乃”独体字。）
（2）老师范写,重点指导上下结构的字“祭、熏”和独体字的字“乃”，学生练写。
祭：上边两部分要宽展，左上边里面是两点，右上边横撇要小、捺要长。
熏：上横要长，下边扁框内是左点右撇、不是田字，中竖贯穿上下，四点要宽。
乃：首笔横稍长、竖折和横折都要短，下边竖折要长、往左拉、笔要重些。（注意笔顺）
练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
六、分类积累，拓展延伸
1.自由读这两首古诗，背诵，并积累。
2.出示：
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
[注释]
1.五千仞岳：与上句夸张黄河之长一样，这是夸张西岳华山之高。
2.仞：古时八尺为仞。岳：高大的山。
3.遗民：沦陷区的人民；
4.胡尘：胡人骑马时扬起的灰尘，比喻金兵占领的领土
回顾学习古诗的方法。
根据注释和资料了解诗意，感受诗中表达得情感。
【设计意图：让学生根据运用所学的方法，学习拓展的故事，进一步加深对《示儿》、《题临安邸》的理解和感悟，为下节课学习做铺垫】
七、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人希望祖国统一的深切的爱国之情。
八、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
九、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
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发表于 2019-10-27 10:27:19
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