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大班科学《有趣的桥面》活动反思

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发表于 2019-11-15 13:19:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
本次活动从幼儿的日常游戏中选取操作材料:用A4纸做的桥面,用纸杯做的桥墩,承重用的胶棒和圆盒子等,让幼儿在与这些材料的多次互动中获得有关纸桥承重力的感性经验。同时此次探索活动也需要幼儿更加耐心、细致地去发现,发现桥面形状改变后桥承重力的变化,使幼儿的注意力、观察力、坚持性进一步得到发展。在日常生活经验的积累中,大班孩子都有一些关于桥的经验。很多孩子都用积木搭建过各种各样的桥,也玩过用身体搭桥的游戏。但是对于测定纸桥桥面的承重力却从未尝试过,这对于具有强烈好奇心的大班孩子来说是很有吸引力和挑战性的。因此本次活动能很好地激发起幼儿的探究兴趣,让幼儿在与材料的互动中提升发现问题、探究问题、解决问题的兴趣和能力。

本次活动的重点是:探索发现形状不同,桥面的承重能力不同,波纹桥面比水槽桥面更结实。活动以工程师参加桥面设计大赛导入,直接抛出问题:波纹桥和水槽桥,哪种形状的桥面更结实?引起幼儿思考、猜想。然后幼儿进行第一次实验,分别往水槽桥和波纹桥上放相同重量的胶棒,观察两个桥面状态的变化。然后幼儿进行记录,最后我让孩子们一起举起记录卡,检查幼儿实验结果,师幼一起总结得出结论:波纹桥比水槽桥结实。为了让孩子更容易理解波纹桥面的承重力的大小,我在小结时把波纹桥面的每一道波纹比作小巨人,这些小巨人连在一起力气就大,也为再次实验感知波纹多少与承重力的关系做好铺垫。第二次实验时感知波纹多少与承重的关系。这也是在第一次实验过程中幼儿又发现的一个问题:同样是波纹桥,为什么承重能力却不同?幼儿再次猜想、讨论、观察、比较、实验、记录,教师进行指导,在这个环节中,幼儿参与的兴趣很高,探索欲望很强。这个探索环节对于幼儿来说还是有难度的,每个幼儿都要对1号、3号、7号波纹桥进行实验,然后比较各自放的圆盒子的数量,比较过后才能得出最终的实验结果。我在指导过程当中,发现一些幼儿放置承重物发方式不对,过快过猛或者放的位置不合适,这些我应该在实验之前强调清楚的。

整体本节教学活动操作材料丰富,流程清晰,环节层层递进,由易到难,孩子们的探索兴趣始终很强烈,目标完成较好。

不足之处:

幼儿分组操作实验环节,秩序需要调整,桌子放置位置稍有些拥挤。第一次实验过后,引出问题“同样是波纹桥,承重力却不一样?”,这个过渡环节,我的语言有点啰嗦,不够严谨、简练,应该直接出示三个波纹桥面,引导幼儿一起数出波纹的数量,从而清晰地感知波纹数量的多少与承重力的关系。希望在下次活动中再接再厉,更上一层楼!
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