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小班数学活动《上和下》课后反思

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发表于 2019-11-30 11:00:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
本次活动我从幼儿自身入手,学习以自身为中心区分上、下,难点是学习以客体为中心区分上、下。主要让幼儿感知理解方位词,理解并运用方位词是认识空间关系的。本次活动我主要设计了三个环节,整个活动自始自终都以游戏贯穿,激发幼儿学习的兴趣。

第一个环节以自己为中心区别上、下,我以游戏“看谁躲得快”,及游戏“谁最快”,来激发引导幼儿学习以自身为中心区分上下。活动中孩子非常感兴趣,基本上都能区分自身为中心的上下,突破了活动的重点。

第二个环节是难点部分,以其他物体为中心区分上下。我以游戏“小动物捉迷藏”导入活动的难点学习,把小动物藏到教室的各个地方,并用语言说出“什么动物藏在什么(上、下)面。这个环节有些难度,个别能力弱的孩子表达不清楚上下,有些其实知道但表达不好,但基本上孩子在通过游戏还是能突破难点的学习的。

最后一个环节是孩子在重难点突破的基础上练习巩固,我让幼儿通过数学书里的练习,让孩子巩固新学的知识,加强区分上下。

整个活动孩子通过寻找、操作等活动,让幼儿体会物体与自己的方位关系,在活动中我有意识的在相应的方位摆放些小动物卡片,引导幼儿观察寻找并表达“什么在什么的哪里”,这样孩子学习得很有兴趣,而不是枯燥乏味的,让孩子在生活在游戏中学习,体现了教学即生活的教育理念。
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 楼主| 发表于 2019-11-30 11:01:01 | 显示全部楼层
马寨镇中心幼儿园 曹乐雨
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