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和新教师交流 教师的做与不做

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发表于 2020-1-9 17:10:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
学苑的老师从来不刻意去讨好孩子,也不放弃自己的工作,他们保持自己心里的平静和生活的乐趣,并在自然的互动中,将这样的生命态度传给学生。

教材教法的技巧和改变,有作用上的极限——孩子学习的心才是决定他学习成效的关键因素。什么才能激起孩子向学的心呢?那就是我们对每门学科真正的爱,抽去美感的学习经验,真是味同嚼蜡!

任何学科都同时具有工具性和美感,一味要求孩子做工具性的反复操练,是斫伤他们学习胃口的最快的方式。而在让孩子感受到这门学科的美之后,他们自发探索的意愿,才是得以陪伴终身的欢喜。即使他们决定这门学科不是它的优势学科,决定终身不入此门,他也不会歧视和厌恶从事这门行业的人,当他长大具有一定的势力之后,才会在可能的范围内,为任何学门保有一定的发展空间,这就是尊重多元价值的意思。

认真经营自己的课堂内容,提醒孩子上课,在孩子学的时候帮助他,这样就好了,你不必求他来上课。如果孩子真的不进课堂,必然有它的原因,我们可以自己观察,可以跟孩子谈谈,或者通过亲师协同了解背后的原因、找出对应的方式,如果这孩子真的和你不对味。那么学校里边儿还有别的老师,不必紧张。

我们真心陪孩子走,不要把孩子扛在肩头,那会剥夺他自己走路的机会!
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