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初三作文指导 从九年级一模作文看命题走向

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发表于 2020-1-11 20:36:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
1月6号和7号进行了九年级期末考试(一模),就今天改卷子批改作文,有一些自己的理解和思考。

  九上期末测试的作文题目是这样设置的:(下面划线部分文字来自试卷)

20、阅读下面的文字,按要求作文(50分)。

材料:“天行健,君子以自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一,其实,我们身边就不乏自强不息的人,他们自信自立,勤思苦学,勇于开拓,充满正能量。

为了弘扬这种奋进精神,“春风中学”九年级将举办“我辈当自强”主题活动,请你从下列活动中任选一个参加并写出自己的发言稿。

(1)在“2020新春故事会”上,以《这就是       !》为题,讲述自己或身边人发愤图强面对困境努力奋进的故事。

(2)在“2020新春演讲比赛”中自拟题目,发表演讲。

要求:600字左右;不得抄袭、套作;文中不得出现真实的人名、校名、地名。

从题目要求及内容设置方面,结合今天的改卷情况,我有一些个人的思考:

一、题型的设置比较常规,应该会沿袭下去。

在近些年的语文试卷中,作文的设置一般都是二选一,一个自己提炼角度、提炼关键词的材料作文(一般较难),一个给出明确题目的命题作文或者半命题作文(相对容易)。

二、材料的选取贴近时政热点,与当下一些热词相关,也与道德与法治学科相关。

这则材料选取的“天行健,君子以自强不息”是清华大学的校训,语出《周易》,后一句是“地势坤,君子以厚德载物”。其意是鼓励年轻人要修养自己的品行,让自己成为品德高尚的君子,并且树立远大的志向和追求,培养自己良好的道德情操,树立正确的观念,为了报效祖国和造福人民而不懈地努力和奋斗。

在改卷子过程中,我们交谈如果学生能够了解这句话的内涵,结合着时政的一些热词,用一些充满正能量的话语,加之引用道德与法治学科中关于这方面的一些积累和论述,那作文写出来就会站位很高,充满正能量,所思所想就不会仅仅囿于自身。

三、作文以综合性实践活动的形式出现,更多考察学生的综合能力。

这道作文题的形式设置特别像第一大题“积累与运用”的综合实践活动,一般都是给出真实的情境,比如在某班举行一次班会或者主题活动,开展一系列活动以达到什么效果等,它要考察的就不仅仅只是学生说的能力。因为在表达自己观点之前,学生可能要有一定的先前知识的积累,要有上网或者看书查阅资料的主动能力,要有筛选择优选择关键信息的能力,要有跟小组内部沟通交流的合作能力,在主题班会时要有大胆表达的自信能力,要有把观点和信息表述清楚的口头表达能力,如果最后的表现性评价任务落脚到写的话,还要有写作的能力。所以,综上所述,语文科目将是一门综合性考察多种能力的学科,绝对不能忽视它的重要地位。

四、教师要培养自己基于真实情境下的问题提问的能力。

我们有时会发现,自己辛辛苦苦花了不少功夫和心思,恨不得把一篇课文掰开了揉碎了喂给学生吃,可是他们根本难以消化或者是接收到的一知半解。究其原因,除了智力上的高下之分外,还有就是学生所学知识跟自己的生活完全建立不了连接,他学的知识跟他的生活经历是完全脱节的,他根本难以理解自己记忆和理解那些知识的原因何在,所以他觉得那些知识跟他有距离感,跟他的关系不大,当他觉得用不上时就会自动屏蔽掉。

而我们看这个材料,清华大学的校训是我们容易得知的,因为有一些学生班级的班训、口号就是这句话。设置的两个活动,一个讲述身边人或者分享自己故事的交流会,一个是讲述故事的主题演讲,这些活动我们在学校在班级内都是经常进行,有很多孩子或许都曾作为种子选手上台演讲过,或者参与过国旗下演讲等,即便没有亲身经历,也都看过并且参与过。这样的活动就是十分贴近学生学校生活的活动,就不会出现题目偏、怪,没有话可说的情况。所以教师要想方设法将提问的问题真实化,放在真实的情境中去让学生学习和解决,教材上的一些例子如果距离学生太远,不妨就进行一些大胆的删减和改编。

五、要注重培养学生读题、审题、提炼关键信息的能力。

乍一看,这个题目并不难啊,不就是讲故事吗,说说自己的,讲讲伟人的,怎么着都可以。但是在改卷子的过程中,我们却发现很多孩子都有跑题的现象,其最重要的原因就是主题不明晰,严重偏题。仔细阅读了材料之后,我们可以从中提炼出几个主题关键词:自强不息、奋斗、正能量。由此可以衍生出很多近义词,比如:自信、自立、坚持不懈、不放弃不抛弃、勇敢面对困难、迎难而上、奋斗的青春最美丽、拼搏、榜样的力量等等。只要围绕这些关键词来写,文章的分值一般都不会太低。

我们在改卷时发现,很多孩子写到亲情、友情、父母关爱、美好的童年回忆、身边的小伙伴、自己等等,这些都是严重的偏离主题,纵然文字再精彩,也是分值很低。这些问题背后正是读题不细致、关键信息提取不准确造成的。

六、关注到题干中的一些提示词。

很多孩子写到榜样,写到身边人自强不息奋斗的故事,这都没问题。但出现了一部分孩子写到了国外的一些成功人士的例子,或者是我国古代人物的例子,这些并非不可以,而是 选材不够典型。题干中明确表示“这是中华民族生生不息的精神源泉……”,所以我们选择的例子就应该是中国的,近代的,身边熟悉的,或者自己成功努力的心路历程的例子,其他的都不是最好的选题。

七、应用性文体要重视并关注综合性学习进行练习。

观察近几年的中招试卷,我们会发现题目的设置越来越灵活,内容的选取越来越广泛,我们根本难以招架。往常的作文中,七八年级一般以记叙文为主;九年级一般要求能够写简单的议论文,有自己的独到观点,并且能够用论据来支撑观点,层次清晰即可。而这次作文竟然出到了演讲稿和发言稿这类应用文,遗憾在八年级上册的第四单元演讲词单元,我只是带领学生以单元整合的形式进行了串讲,更多放在了阅读、分析演讲词了,活动三设置的撰写演讲稿,举行演讲比赛并没有特别扎实的开展。学生对于这方面的积累并不是特别多,所以就无法关注到作文格式的问题。

再看之前试卷中出现的修改病句是找出一则短信中敬辞和谦辞的使用,还有请假条的使用,以及邀请函的规范化,还有就是公告的发布格式等等,其实都是课本每个单元相机安排的综合性学习部分的一个凝练和提升,如果教师平时没有关注到就会很被动。

在改卷交流中,大家纷纷唏嘘感叹的同时,也深深感慨语文学科越来越难了,它似乎以这样的形式在唤起大家对于基础学科的重视来,也似乎想要改变多年来作为大家从不担忧的学科的地位,而要努力引起大众的注意来。毕竟,在新教材试行的当下,这种变注重零碎知识的机械记忆为关注思维能力的综合提升,以及跨学科间的多种融合,或许更是日后语文命题和学习的大势所趋。(2642字)

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 楼主| 发表于 2020-1-11 20:36:44 | 显示全部楼层
从九年级一模作文看命题走向

文:薛真
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