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大班幼儿生活小达人比赛总结

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发表于 2020-1-13 12:04:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
为了巩固幼儿的自我服务意识,提高孩子的生活自理能力,2019年12月19日上午,市直一幼大班组幼儿进行了一场生活技能比赛——叠被子、摆放器械、擦桌子。

随着主持人的一声令下,比赛开始了。孩子们争先恐后地行动起来,成功的喜悦写在小朋友的脸上,本学期为了将孩子的自理能力的培养落到实处,我们大班经常组织一些生活自理能力培养活动,活动内容有洗手、整理被褥、擦桌子、做小小值日生等等。孩子们特别喜欢这样的比赛活动,活动中他们表现出的积极,喜悦都体现出自理活动展现给他们带来的快乐,孩子们除了会学本领、做游戏,而且个个做到生活自理,自立自强,为未来人生的发展打下良好的基础。

从这次比赛中,我们也发现了孩子间的差距,一些精细化的管理还不是很到位,接下来我们大班教师将从以下方面继续培养孩子自理能力:

一、首先鼓励幼儿做力所能及的事,要告诉幼儿,应该学会自己的事情自己做,不能什么事都依靠家长帮忙,增强幼儿的生活自理意识。其次,要告知家长,在家里也不要因为孩子做不好或做得慢而包办代替。

二、指导幼儿学习和掌握生活自理的技巧教给孩子。例如教给幼儿学叠衣的儿歌:关上门,抱一抱,点点头,弯弯腰。孩子口中边念手上边做,很快就学会了。另外,还通过每周一节的健康课,专门教给孩子叠衣服,擦桌子,整理被褥等等的方法,并利用孩子起床的时间进行练习。

三、为幼儿提供生活自理能力的条件孩子进入大班后,可以让家长和老师变“懒”一点,使孩子更勤快一些。例如:利用每天孩子起床的时间,老师指导孩子自己叠被子,整理自己的小床。每天安排值日生,负责分发餐具、擦桌子,整理书柜,整理区域材料。让孩子从小养成专心致志做事的好品质,为幼小衔接做好准备。

四、对个别能力较差的幼儿进行个别指导由于幼儿之间存在个体差异,要因材施教,要求就有所区别。对于自理能力较强的本次活动激发了幼儿的自信,培养了幼儿良好的生活自理能力,享受到了成功的快乐,通过这次技能比拼的活动,相信孩子们的动手能力会更强,相信孩子们一定会把参赛中的经验运用到平时的生活中。

通过这次比赛,使幼儿的生活自理能力和动手能力得到锻炼,让孩子们感受到自己长大了,体验到了生活自理的乐趣。相信我们的孩子今后会更自立、自信,并且充满活力!
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