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课堂教学管理论文 请让我们的学生“大声”说话

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发表于 2020-2-11 16:02:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
有心的老师会发现随着年龄的增长,我们的学生在课堂上的表达,声音是越来越小,嘴也是越来越张不开。是什么原因造成的呢?我想并不能简单的归结为“懒”!而应该从我们自身的教育出发,去探索、去寻找,目前我能找到的有以下原因:
       一、课堂上教师的引导语简单、粗暴,效果不佳。
课堂上,我常常会听到老师说:“请你声音大点!”、“声音那么小,还是坐下吧!”、“你得让后面的学生听到你的声音”······这样的引导语在老师看来可能仅仅是提醒,但是对于本就紧张的发言学生来说却是赤裸裸的否定,所以这样的提醒过后,要不然就是发言的声音更小了,要不然就是发言人赤红着脸,努力提高声音以后,这节课你再也看不到他高举的小手了。那么,课堂上我们该用怎样的引导语来提醒发言的孩子呢?最近,我从个别老师的课堂中学到了一些有效的评价语,比如:“请你用自信的声音来回答这个问题!”“你的答案非常正确,请你再复述一遍,让大家都能分享到你的智慧。”“请你用有力量的声音来读这句话。”“对!自信的声音就是这样。”正面的引导,总比那些简单的提醒更有效果。
        二、课堂上学生缺乏自信
        有经验的老师常常会说,低段学生爱表现,上课回答问题特别积极,中高段学生又懒又闷,问一个问题什么都不说。岂不知他们不是懒,而是缺乏自信。随着他们自我意识的觉醒以及自身知识的积累,他们越来越能感知到自身的不足,所以比着回答对以后能够获得老师的表扬,他们更害怕回答错以后老师的批评与同学的嘲笑。一二年级的学生并不担心这个问题,因为即便回答错了,老师批评他们了,其他人并不在乎,他们在乎的是我得举手,争取让老师关注到我,由我把答案说出来。所以,在我看来中高段学生比低端学生更需要鼓励。
       三、教育环境导致学生不敢“大声”表达喜怒哀乐
        走廊里不能大声喧哗,在执行的过程中就变成了“不能大声说话”;操场上不能大声喊叫,在孩子们的心中就变成了“不能大声笑、不能大声说”,久而久之也就形成了他们看到老师就降低音量、把声音含在嘴里的习惯。此时,如果老师再少点耐心,那么就是一场灾难,因为孩子会在你的大吼声中,声音越来越小。
      综上,我想说要想改变目前的现状,我们身处一线的老师要学会在课堂上积极地引导与评价,在课外要学会耐下心、少焦躁,降低我们处理问题时的音量,学生才敢大声说话。否则,就会出现教师声音越吼越大,学生声音越说越小的后果。所以,老师们!请让我们的孩子“大声”说话吧。
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 楼主| 发表于 2020-2-11 16:03:11 | 显示全部楼层
出自  zhuozhuoqihua的博客
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