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大班科学公开课教案:《连接与造型 》

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发表于 5 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
活动目标:

1、利用穿插的连接方法初步探索建构不同的几何图形,发展空间感与艺术创造力。

2、在活动的过程中有独立完成活动的耐心,能细心地操作。

活动资源:牙签,黄豆若干。

活动过程:

一、教师引导幼儿利用牙签拼几何图形。

1、 教师:小朋友,你们看一看,岳老师给你们带来了什么?(牙签)今天我请你们积极地开动小脑筋,和牙签一起玩游戏。玩之前老师有个要求,牙签的两头很尖,很容易扎到手,你们在玩的过程当中一定要注意安全。现在我请小朋友用最快的速度拼出一个你喜欢的几何图形。

2、 幼儿操作。

二、尝试能否把拼好的几何图形拿起来。

1、 教师:你能用一只手把你的图形拿起来吗?(不可以)为什么不可以?(牙签和牙签之间是断开的,没有连接起来)那你们可以用什么办法把它们连接起来?(粘,绑、、、、、、)你们想得都很棒,想出了那么多的连接方法,今天我请了黄豆宝宝来帮助你们,你们想想怎样用黄豆把牙签连接起来,连接完了以后请你们告诉我,你用了什么样的连接方法?

2、 幼儿操作。

3、 教师小结:小朋友真棒,把牙签和黄豆连接在一起,并且连接的方法也不一样,有的是插,有的是穿。

三、引导幼儿探索利用黄豆作为连接物进行造型。

1、 教师:那我们现在来一个小比赛,看谁能用最快的速度拼出一个跟刚才一样的图形。

2、 幼儿操作。

3、 将两个相同的几何图形连接起来。

四、幼儿探索使图形站立起来的方法。

1、 提问:你们能不能想办法让这两个图形站起来呢?

2、 幼儿操作。

3、 教师归纳:小朋友请了牙签和黄豆帮忙,用了连接的方法让两个图形在桌面上站了起来。

五、继续探索用连接的方法使造型变得更大更稳。

教师:你们通过不断连接,变出了一个个好看的造型,你们想想办法,能不能让你的图形变得更大,站得更稳。

六、作品展示。

今天我们通过连接,制作出这么多好看的造型,现在我请小朋友为你的作品取个名字,摆放在展示台,我们请所有的老师一起来欣赏。
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