绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始


查看: 94|回复: 0

小学高年级语文教学小论文 预习单——提高课堂教学的起点

[复制链接]
发表于 4 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现,所获得的知识才真正有效。”因此,教师要充分信任学生,将学习的主动权教给学生,为学生创设自主学习的氛围,教给学生自主学习的方法,从而激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,让学生的学习主动性得以充分的发挥。
作为高年级阅读教学来说,学生若没有充分的课前预习,课堂上,对于导说环节中的预习成果的展示上,与同学就不可能有思维上的碰撞,心灵上的共鸣,更不可能提出有价值的问题来。当然了,没有充分预习与他们缺乏科学的预习方法存在很大关系。为此,教给学生预习方法便显得至关重要了。在接下来的学期内,我们修改了以前的预习单,更多地注重预习方法上的具体指引:
六年级下册语文预习单
      不动笔墨不读书, 让这小小的预习单记录下我预习的收获吧!
姓     名
评价
自我评价
课      题
小组评价
预习时间
教师评价
大声读文
画生字词
标音解义
在要求掌握的字词当中,我向大家强调的字词是(        ),课文中,我理解的词语有(                                 
                         )                                                        
★提示:借助工具书为生字注音,找出两三个难读难写的,联系上下文写出不理解的词意。
轻声读文
找出联系
感知内容
课文主要讲的内容是:
★提示:借助段意综合法、摘句归纳法、课题扩展法、串联要素法、问题回答法用自己的话概括出课文的主要内容。
默读课文
找切入点
质疑问难
我提出不明白的问题是:
★提示:尝试回答课后习题后,针对课题、单元导读、课后习题(导读提示)、重点语句等方面提出一两个疑难问题。
拓展阅读
搜集资料
整理资料
用150个左右的字对搜集的资料进行概括:
★提示:利用网络、书籍报刊杂志查找阅读,了解文章的相关知识,如作者,文章的写作背景等。
预习单的使用,就是学生直接与文本对话的过程,在这一过程中,没有教师的“干扰”,学生以自己的知识、经验、思维、价值观,直接去理解课文,进行情感的体验,价值的判断,与作者对话,与文本对话,与自己的心灵对话,这一过程,学生能积极主动地阅读课文,解决字词,感知内容、提出问题,独立思考,搜集信息,带着问题和信息走进课堂,无疑当中便大大提高了课堂教学的起点。

回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

QQ|绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2020-5-26 00:34

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表