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《猴王出世》导学案

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发表于 3 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
【学习目标】

1.借助工具书,我会正确读记本课需要掌握的词语。

2.借助品读重点词句、质疑释疑、朗读想象、即兴练笔等渠道,我会用自己的话说出石猴出世的经过、石猴的性格特点。

3.我能用自己的话说清楚文章的表达方法。

【学习重难点】

了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴的性格特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。

【学法指导】

批注阅读法、品读词句法、想象朗读法、质疑释疑法等

【学习导航】

导说:自主学习,反馈交流

1、在本课需要读记的词语当中,我要向大家强调的词语是:

2、课文的主要内容是:

3、我不明白的问题是:

导读:批注阅读,品读词句

快速浏览课文,思考:

1、用自己的话说出石猴出世的经过。

2、找出描写石猴的句子,用横线画出来,谈一谈自己从中体会到了石猴的什么特点,并能通过自己的朗读把它表达出来。

导思:合作探究,展示汇报

古典名著的语言很有特色。请小组内找出有关的句子交流本文语言上的特点及对自己的启发。(温馨提示:可根据各自的领悟从语言上任意一个角度来谈,结合具体的语句、语段,说说这样写的好处。)

导写:读写结合,即兴练笔

石猴虽然是一只猴子,但是它却比有些人还让人敬佩。请您运用从课文里学到的一些方法给“齐天大圣”写几句赞美的话吧!(温馨提示:可以结合课文内容也可以结合搜集到的有关资料来写。)

                                                                             

                                                                  

                                                                        

                                                                  

导练:当堂练习,检测目标

一、按课文内容填空。

那猴在山中,却会行走跳跃,(    )草木,(    )涧泉,(    )山花,

(    )树果;与(    )为伴,(    )为群,(    )为友,(    )为亲;(    )石崖之下,(    )峰洞之中。(此题共十颗星,我摘得了     颗星。)

二、阅读,完成练习。

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。

1、解释下列词语。

(1)人而无信,不知其可:_______________________________                                             

(2)拱伏无违:_________________________________________                                      

(3)序齿: ____________________________________________                                          

2、从石猴的话中可以看出石猴的_____________________________(特性);  

看出他做事 ___________________________________________。(此题共四颗星,我摘得了     颗星。)

【课后反思】

通过本节课的学习,我感触最深的地方是(可以从课前预习、课文朗读、小组合作、交流互动、课堂检测、质疑问难等方面任选一两方面进行具体反思)
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