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观摩研讨会《绘本英语下的阅读教学》学习心得

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发表于 2020-7-19 09:47:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
这次观摩研讨会的主题是《绘本英语下的阅读教学》,所有专家的讲座基本围绕着“绘本英语中的阅读教学策略”话题展开。

19日上午,听了经开区六一小学的王超校长讲授的五年级的“Singing Dad”和上海闸北中心一位中学教师八年级的英语课。我个人感觉王超老师这节课是最精彩的:1.他个人喜爱音乐,善于演唱和表演,非常有魅力,在课前课后展示了自己的歌喉,深得同学们和听课老师的喜爱,以至于给多次要求“再来一首”。因此,我总结出要想当名师名校长必须喜欢音乐,如我们学校的王校长和孙主任都是能说能唱,所以,开始学习唱歌吧,音乐就是成功的加速剂!

2,他是一位非常幽默的老师。尤其是在引导学生复述故事时候,他居然带上帽子扮演了位摇滚歌手,用rap展现了不一样的故事复述方法;这个我觉得是要根据教师的能力的。例如,像我肯定不行,所以教师一定善于把自己的强项和教学结合起来,这样课堂会更加生动,并且学生也会更加崇拜你。

3.他很有激情,善于调动气氛,掌控课堂能力很强。相对于北京来的特级教师处理冷场的办法,他的更有效:一会儿模仿老外说中国的语调鼓励学生大胆开口,一会儿又模仿软弱无力的发言声,激励着所有学生不断的大胆的发言和表演。和学生没有丝毫距离感,特别是公开课,这点非常重要,灵活自如的处理课堂问题。

4.他在课上能够及时对学生进行语音语调的指导。英语是一门交际工具,而我们中国人一贯都是笔试高于口语,所以,要想改变这一现状,从小就得改变,培养学生良好的口语氛围,纠正发音,让学生有自信,敢于说。对于我现在的课堂,我都是让学生跟录音机读而代替领读,因为这更能带领孩子们良好的口语。

刘老师的课属于典型的层层深入引导、步步为营铺展、环环相扣解析的设立,由于故事难度大,可能此时六年级的还没有学习到过去式,因此学生的反应有些忙,导致他不得不多次重复指令,导致有些拖堂。但是,设计的思路和方法很值得参会的老师们借鉴学习。
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